二年级语文无纸化测评活动分析

本次语文无纸化测评以游戏闯关的形式进行测评。测评分为三部分：除夕水果待客忙、新年大吉领红包、元宵喜乐盼团圆。现就三项游戏测评作详细分析。

“除夕水果待客忙”游戏考察的是学生的识字量，考察的内容是认读水果卡片上的5个词语，考察范围是二年级下册语文书一类生字、二类生字以及识字加油站的相关词语，一共12组词语，一组编排5个词语，词语安排中特意编排3个一类词语，1个二类词语，1个四字词语，兼顾基础与拓展的词语。

学生在现场读词语时，绝大部分能正确、流利读出水果卡片上的5个词语，大部分学生能迅速读出来，声音洪亮且认读正确，个别孩子声音过小，需要老师提示放大声音。“新年大吉领红包”游戏主要考查学生的背诵记忆的能力，考查范围是二年级下册语文课本4首古诗和八个语文园地中“日积月累”内容。

学生在现场背诵时，绝大部分能正确、流利地背诵相关古诗文，但大都只求速度和正确，声音洪亮，极少数能有感情地背诵。部分孩子声音过小，需要老师提醒放大声音。还有极个别的孩子背诵不流利，不完整，甚至不会背诵，需要补缺补差。

“元宵喜乐盼团圆”游戏中考察的是学生的口语交际能力，考察的内容是命题说话，具体形式是在“大汤盆”中捞一个“元宵”，元宵上有说话的题目。学生根据题目用几句话简单介绍。

二年级同学表现欲强，但不擅长按一定的逻辑顺序组织自己要说的话，说话内容缺乏连贯性、条理性。受家庭生活语言环境影响，学生家长文化程度大部分偏低，在日常生活环境中很难营造一个良好的语言环境。加之他们与外界的交流也相对较少，缺少口语表达的机会。甚至有同学胆怯，不敢开口说话。

本次“元宵喜乐盼团圆”游戏中，学生整体优良，获得A等级的同学占绝大多数。绝大多数同学能用普通话进行交流，能够围绕给出的话题说话，说几句连贯的话，部分同学能就其中的一点两点展开详谈，内容详细，声音洪亮，自然大方。不过也有同学需要努力。说话虽然与话题相关，但所言极少，不能说连贯的话。还有吐字不清、声音太小。部分同学因为紧张，未将道具摆放回去。

通过本次无纸化测评，今后教师在教学工作将作以下改进：

1、多创设语文教学情境，营造语文学习氛围，开展丰富的课内、外活动，激发学生的语文学习兴趣。

2、加强课后教学内容的复习与巩固，适当加大对二类生字的相关学习，并逐个过关。鼓励学生开口学说话，多读多练。教师要多检查、多督促、多指导。

                         测评人：汪羽佳 汪媛媛  陈亮