现今社会，知识无止尽，终身学习应当是为人的一个基本素质，也是生存于现代社会的必备技能。教师不再是，也不可能是全知全能者。即使朝夕苦读，也不可能获取世间的一切知识，回答学生的所有疑问。有时候，学生的知识量甚至远远超过老师，他们对某一方面的钻研程度往往令教师望尘莫及。

“术业有专攻”，教师需要精通学科专业知识与教育教学专业知识，并通过科学的教学方法激活学生的学习欲望，培养学生的学习能力，提高学生的知识水平，做到这一点，意即教师教育的成功。如若学生的知识水平远远超过自己，足见学生的自主学习能力达到了一定的高度，这恰恰是教师的教育成果。“师不必贤于弟子”，面对学生超越，教师应当投以欣赏的眼光，让学生感受到足够的尊重，从而激起他们持续进步的渴望。

教师必须拥有专业的高度与厚度，但并不一定要将自己的才华显露出来，非得让学生高山仰止。教师的专业高度不是为了在学生面前显摆与炫耀，特别在中小学生面前，教师的专业水平的重要体现，应当是化繁为简，通过自己扎实的专业知识，培育学生生长的土壤，让学生自发的生长。通过自己的教育智慧，点拨、启迪学生，让知识自由地生发，让学生自主地发现，体验知识获得的美好。

更重要的是，教师心中要有孩子，要把孩子当成成长、发展中的人来看，能够尊重每一个孩子，欣赏他们的优点，包容他们的缺点。教师尊重孩子，将孩子的一切视为成长过程中的必然，自己仅是孩子成长这片麦田的守望者，自己自然会有尊严。