周末,回老家看望父亲,陪着父亲一起上街买东西。
早晨的街道人头攒动,热闹、拥挤。“杨老师,杨老师,你好啊!”一个急切而又兴奋的声音从身后传来,我不禁转头,循声望去。原来是刘岚岚,我在爱国小学带过的一个学生,一个让我头疼的学生。她挤过人群飞快的跑到我的身边,眼睛里闪耀着喜悦的光芒“杨老师,你回来啦!还教我们吗?同学们和我都好想你呢。”说着,她用手紧紧的搓着衣襟,好像有点不好意思。一年没见,她还是老样子——穿着不合身的衣服,有点破,袖口和衣襟处有点发黑;黑黑的脸上时有伤痕;眼睛有点斜视,但是很黑很亮;只是长高了很多。我有些措手不及,没想到会遇到学生,更没想到会遇见刘岚岚,而且她会用这样方式和我打招呼。“杨老师,你还会教我们吗?”她再一次问道,只是声音小了很多。“可能不会了,你告诉同学们,我也很想他们啊!”“嗯”也许有些失望,她转身默默的走开了。
望着她远去的身影,我思绪万千:刘岚岚,一个不幸的孩子,她的爸爸不是很顾家、妈妈是个哑巴,而她从小因为生病没有及时治疗落下残疾:智力低下,眼睛斜视,有时控制不住自己大喊大叫。正是因为这些原因她读书的特别迟,直到十一岁的时候才开始读书,并且在二年级的时候转入我班。因为她年龄比较大,长得又较为健壮,所以经常欺负其他的孩子:今天打哭了段宗玉,明天偷了柏浪的铅笔。不出一星期,家长们纷纷来到学校告她的状,希望学校拒收她。而她上课时更是一点纪律感都没有,随意在教室里走动,左顾右盼和同学们说话。没办法!我只好学起她幼儿园老师办法:除了体育课,只要我和我的搭档老师谁没有课就把她带到办公室里,好还同学们一个安静的课堂。就这样,刘岚岚成了我们办公室的常客,而她倒不拘束,经常帮老师们擦擦桌子、扫扫地,让人反而觉得她乖巧了许多......而让我对她产生改观的正是一节体育课,当时我正在教几个男生跳绳,女生们在操场上练习跑步,突然几个女生跑过来对我说:“杨老师不好了,李晨曦摔倒了,站不起来了。”我连忙向操场跑去,却看到令我吃惊的一幕:刘岚岚正在那里一边为李晨曦擦眼泪,一边帮她揉腿,真像个知心的大姐姐。事后,我开始慢慢调查,发现刘岚岚爱和其他同学打架,其实也不能全责怪刘岚岚一个人,有些男生自己也很调皮,他们在背后骂刘岚岚是傻子、偷偷地把刘岚岚的书扔掉,更有的家长在家里教育孩子:刘岚岚神经有问题,不能和她玩。于是,我开始教育全班的同学们,告诉他们刘岚岚的可怜,面对弱者,我们要帮助她,而不是欺负她。同时我也开始试着和刘岚岚沟通,告诉她:同学们都很喜欢你,也想和你交朋友,但是首先你必须是一个懂事的孩子,上课不能乱动,打扰别人,甚至和别人打架。并且尝试着让她走进课堂。.孩子们是善良的,虽然刘岚岚的学习成绩很差,甚至可以说没有成绩可言,但是班里没有一个同学看不起她。慢慢的同学们开始接受刘岚岚是我们班的一个成员,带她一起玩耍。甚至还有几个懂事的女生主动和她交朋友,教她写名字呢!虽然有时她还会其他同学发生一些矛盾,也只是一些小摩擦。家长们看到刘岚岚的变化,也开始放心的让自己的孩子和刘岚岚一起玩了。教室里渐渐恢复了往日的安静,班级的学习气氛也越来越浓。看到这一幕,我也感到十分的欣慰。
是啊!人们常把教师比喻成蜡烛,燃烧自己,点亮别人。但是我更喜欢人们把教师比喻成园丁,因为我们工作的对象是祖国的花朵,他们鲜艳、明媚、千姿百态;他们聪明、好学、人见人爱。可是我们更要注意那些角落里的花朵,让他们也有机会绽放自我,给他们一个有欢笑的童年。几千年前,孔子就提倡“有教无类”、“因材施教”,是否在告诫我们老师:教育,是心与心的沟通,是爱与爱的交换。怀着一颗博爱的心,一颗怜悯的心,我们的教育对象便不会有“次品”。