在人生的每教师工作 可能是最辛苦的工作, 当好老师不容易,特 别是当好我们职业教育学校的政治课教师 更是不容易。今年,我持续担任我们幼儿师 范二年级的思想政治课教师。由于我从一 年级开始就带他们也就是连续任课,所以 比较了解这届同学,总体来说,师范类学生 整体呈现出积极向上、勤奋踏实、知荣知耻 的良好的学习风貌,但有部分同学依然存 在诸多这样那样的学习中呈现出来的缺 点, 如毅力不足, 学习动力不够, 目标不明 确 , 基础知识不扎实 , 贪玩不珍惜时间等 等,但在平行的 15个班级中我做班主任教 的这个班级的学生学习成绩是名列前茅 的。这些成绩的取得来自于学生自身和各 科任老师的努力,就我本人而言,在我的教 育教学工作中, 如果说有较好的心得而言 的话,那就是适时采取了一些针对性的方 式方法,本着和谐教学的理念才得以取得 一些比较好的效果。现就切身的体会谈谈 我的教学心得体会, 以期在以后的教学工 作中有所完善和提高。
1 课堂教学结合学生情况
做好课堂教学工作,首先要深入学生, 了解学生的具体情况。学前教育专业二年 级的学生, 由于她们身心的迅速发展,来幼 师已经一年,基本适应了学校的各种学习 生活上的管理章程。这些步入了青春期的 学生有自己的特色,尤其大多班级几乎没 有男生,普遍以女性心理的共性特征出现, 比如有较强的独立心理、求知心理、虚荣心 理、批判心理、逆反心理等,她们还处在情 感上的由不太成熟向追求成熟阶段的过渡 期。他们会一方面觉得自己还是个孩子,另 一方面又会觉得自己已经是大人了,她们 力求摆脱对成人的依赖但又离不开对成人 的依赖,老师、家长在她们心目中的权威性 降低,在学校里,她们不再以老师为中心, 不再绝对服从老师的命令,我们作为职业 教育学校的思想政治课老师, 需要自身拥 有很多的才能来处理课堂上遇到的很多具 体问题。在我们班的课堂上,看起来都很乖 巧听话,但真正了解了就能知道,她们中有 很多情况需要面对, 比如有的人情绪不稳 定, 多变化,有时候向老师倾诉发泄,有时 候也会不自觉的向老师关闭心扉。这些,都 给我这个政治老师的教学管理工作带来一 定的难度,所以我认为在了解她们的基础
上来进行我的课堂思想教育工作是很重要 的环节, 融洽和谐的课堂氛围是十分必要 的。
就拿我代课的同时也是班主任的班级 来做示例。因为先了解了他们,有着和谐相 处得师生关系作为前提,在课堂上选一些 积极向上、勤奋踏实的学生做小老师来讲 课, 比如班长时甜、学习委员郑青等都起到 了很好的带头作用;让一些性格稳重但又 内敛不善表现的多锻炼,如副团支书梁笑、 琴管委员刘静等在课堂上的鼓励对她们个 性的成长起到了很好的推进作用;对家庭 情况特殊的学生经常用开阔视野的知识点 来引申过渡, 如单亲家庭的何雨珊、张苗、 程晨等,对后进生的课堂表现随时点评也 取得了很好的效果,如成绩不太好但很乖 巧的陈晶晶、略有不同个性的王姗姗、聪明 但不太肯干的孙珊等等同学,在了解学生 的知识基础、个性、性格等细节入手,切合 学生各自情况去搞好课前预习、课堂演习、 课后复习等,确实也起到了一定的作用,看 着她们逐渐的懂得了学习知识的重要性, 一天天的成长起来,作为任课老师和班主 任, 真是由衷的高兴。
2 一贯做到“为人师表”
“其身正,不令责行;其身不正, 虽令不 行”。这句话强调了榜样的作用,毫无疑问, 一个任课老师就是学生的榜样, 一位班主 任就是一个班级的榜样。其实思想政治课 的老师对学生的影响是巨大的, 虽然看不 到,但潜移默化的力量是无形的。作为工作 在一线的教师要时刻注意自身的品格、学 识、涵养、气度以及分析问题、解决问题的 考虑角度及行事能力,特别有很多的细节 也要注意到,科任老师只有一个,可每个班 学生就有几十个,有无数双眼睛盯着你,所 以我们作为老师自身首先要特别的自尊、 自爱、自信、自强,让自己的良好风范增强 对学生的吸引力;要有为人师表的言谈举 止,让学生信服折服叹服,这些都是对学生 无声的教育和有力的鞭策, 从而才能为课 堂教学工作打下良好的基础。大部分同学 都在班级日志和各自的周记 (这是学生们 从一年级就留下来的传统,每人一个漂亮 的笔记本,每周至少写一篇心里话)里都写 过,做人做事要学习我们班政治老师的各 种方式方法, 时常我说的话被她们引用和 记录来提醒自己,我觉得很好,至少我无愧
于做她们思想政治教育这一职责,付出是 辛苦的,但得到效果也是喜悦的。
3 平时充分尊重学生
传统教育教学其实就是教师拥有绝对 的权威性,我们在传统教育模式下知道“严 师出高徒 ”、“师徒如父子 ”,而父亲在我国 传统的伦理观念中就是严厉的权威的不容 违抗的。很多时候,作为老师容易以“我”为 中心去要求学生,而时至今日,学生的诉求 是老师要抛弃这些传统形象, 不是“父子” 而是“朋友”,老师作为她们成长的教育者, 不能凌驾于学生之上, 不能成天板着一副 苦大仇深驾驭资深专家的脸孔,而是要放 下严肃冰冷的姿态,与学生平等对待,用心 交流,理解她们、感受她们、宽容她们、鼓励 她们、倾听她们、帮助她们,做学生的良师 益友形成和谐的教育教学环境。这样,学生 能够感受得到老师的鼓励的笑,尊重的爱, 从而爱上老师爱上学习,而不再是“其实你 不懂我的心”。所以,我在课堂教学工作中, 一 直注意培养和建立师生之间的相互信 任、相互尊重、相互有爱的和谐的人际关 系,有进步的学生在课堂上要及时表扬,对 待后进生更是坚持不歧视、不放弃, 以更多 的理解和尊重来感化他们。我记得在我过 生日那天,学生都给我发短信,张丁晨同学 在学校广播里念她写的稿子 : “我们的老 师, 既像妈妈一样要求我们认真学习,又像 姐姐一样把我们当朋友来尊重我们,我们 感受到您的尊重,我们也保证好好学习好 好做人做事来不辜负老师的付出 … … ”我 深深感受到,尊重是相互的,和谐的师生关 系,和谐的课堂,和谐的教学效果是建立在 充分尊重学生的基础之上的。
4 结语
一 届又 一 届的学生来了又走 , 每每看 到学生们在思想上、学习上、性格上各方面 取得了进步,学生们能够健康快乐的成长, 懂得学习的重要,素养的重要,做人做事的 力求完善和提高,作为老师, 虽然确实付出 了心力和智力,这也是作为老师应尽的职 责,我也感到我的工作没有白做,学生们的 成长进步向上就是我最满意的答案,我将 会在未来的教育教学工作中继续尽心尽 力,勇于承担,恪尽职守,乐于奉献,春风化 雨和谐教学为我们普天之下的教育教学工 作继续努力。