复习是基础,探究是关键,树立维护生态平衡、保护家园意识是本堂课的情感目标。本节教学的难点与重点是探究生态失衡的原因,在教学过程中,我收集了大量的图片向学生进行展示,使学生明白原来草原上的生态不平衡和沙尘暴的形成都是和人们的活动有关的,而且明白一旦环境遭到了破坏想要恢复原来的平衡那就不是那么简单的啦!放了一张沙尘暴下汽车行驶在马路上的图片,学生一开始都没有发现汽车,坐在第一排的同学突然发现大叫了一声:“这张图片里有一辆汽车。”这时候他们才都发现,通过这样的图片让学生很直观的感受到沙尘暴的危害,特别是针对我们的学生普遍存在一种想法:“沙尘暴等环境问题与我们还很远,跟我们关系不大”的想法,接着我又问他们合肥的环保问题,如河水发臭了,垃圾增多,雾霾严重等。在此基础上,引导学生如何维护生态平衡、保护家园。整堂课,学生精神饱满、讨论热烈、情绪激昂,时而为人们的行为而愤恨、时而为环境的恶化而担忧!这堂课的作用已经大大地超出了课堂的范围,收到了良好的效果。