这是课改以后新入选的一篇阅读课文,没有充足的、现成的资料供我参考和使用,于是我自己带着课后问题先认真研读课文,在熟读课文之后,设置三维目标。三维目标紧扣课标,结合学生的学习能力,教学重难点突出,易于不同的学生实现相应的教学目标。本节课共设置
7个教学环节,检查这个环节非常有特色,对于字音、字形、词语的理解,让学生自己去学习,上课时以检测的形式出现,做选择提和让学生运用词语进行写话,学生的写话非常精彩,内容丰富,运用恰当,有明确的中心,可以看出学生对词语的理解非常到位,这一教学形式,很好的激发了学生的积极性,同时也活跃了课堂气氛。在第三个环节,让学生迅速的默读课文,理清文意,训练学生的概括能力,在第四个环节,突破教学难点,抓住教学重点,培养学生的合作探究能力,对于不同小组进行实时的指导,可以很好的实现师生的互动。在第五个环节,品味语言,感受童年。让学生找出自己喜欢的有,从用词、修辞、情感
方面进行品析,调动学生的积极性,培养学生的赏析能力,仁者见仁智者见智,也是教学多元化的体现,对于同一句话,学生可以从不同的角度进行赏析,分析的过程,也是发现美的过程,也是锻炼表达能力的过程,在这一环节,学生的表现也比较精彩,形成一个课堂教学的小高潮。第六个环节教师进行概括,让学生形成整体的印象,强调作者的童年生活主要特点是苦涩、辛酸,但也不乏温情和乐趣,同时也表达了对童年生活的怀念,启发学生珍惜当下的幸福生活。