这学期课增加了很多，其中除了信息技术课，还有小学五年级的科学课。拿到科学书翻一翻，不知道该上什么，基本上全是实验，疑问自己该怎么上，那天突然脑海中灵机一动有了一个小想法，为什么不把这么课和自己的信息技术融合起来上，说干就干，试一试啊，后来在我带的几个班级中，我让学生分成是个小组，按照小组顺序，每个小组负责一课，上课的内容和形式小组组员在一起商量制定实施。今天五四班第一小组开始了第一节科学课，一开始他们小组让两名同学上去，两名同学都很紧张，结果他们准备的不是特别充分，我说了每节课至少25分钟的时间，结果接下来同学们的表现还是触动了我，第一小组的其它几名组员都上到讲台上共同探讨了几分钟就开始了他们的课，让我感动的不是他们上的有多好，而是我喜欢看到孩子们之间的这种团结的凝聚力，后来他们班的劳动委员主动提出帮助他们小组，劳动委员拿着盆去男厕所接了水，然后不知道从哪里找出来的乒乓球，橡皮做了一个物体的沉浮与物体的体积大小无关的实验，第一小组在他的指引下上的越来越顺，还和底下的同学有了互动，底下的同学开始提问。最后我总结的时候和学生说，感谢第一小组，开了个好头，站到讲台上的勇气就已经值得表扬，更何况上了二十几分钟，而且把该讲的内容都讲了，真的不错啊。看来我的这个小组兼小老师的教学方法可行啊，期待后面其它各小组的精彩表现！也期待我这学期的信息技术课堂上的小老师教学方式可以一如既往的进行！
谷成敏 ：
(2015-06-27 22:38)
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