《24时计时法》评课
今天有幸学习了李老师教的《24时计时法》。感受如下:
一、 培养学生比较、和归纳的数学素养
课堂上,李老师通过让学生比较说说24时计时法和12时计时法的相同点和不同点,使学生对两种计时法建立清晰的概念,理清两种计时法的异同,同时培养学生的比较、总结和归纳能力。
二、 数学紧密联系生活
通过让学生说说在生活中哪些地方见过24时计时法,李老师又出示一些生活中常见的24时计时法,为什么使用24时计时法,让学生感受到24时计时法的便利和重要性。同时,在感受数学与生活密切联系的同时,又让学生针对几个例子进行两种计时法的换算,巩固对两种计时法的运用。
三、 融数学文化与课堂中
李老师在让学生充分认识24时计时法后,在课程结尾简要介绍了古今中外的计时法发展演变,引起学生的学习兴趣,培养学生文化素养。
四、 培养学生创造能力
学生小组合作在线段和钟面上表示出24个小时,激发了学生学习数学的成就感,更加鼓励学生进行创新。