教学反思：

在比较大小方面，学生不仅会比较，更重要的的他们能说出比较的方法，而且这些方法都是在老师的引导下由学生归纳总结出来的。不过少部分学生会出现一个误区：就是只看数字是否相同，而不看它们所在的数位。如59和95，他们只看见5和9，就草率地填上等号，结果59=95，当然就错了。我就用他们的名字进行启发：张杨和杨张的名字是一样的吗？于是他们就理解了。