首先让学生找一找文中表示人物美好品质的句子，体会交流，感受人物的美好心灵。再让学生讨论文中几次提到了“别饿坏了那匹马”这个句子，弄清他们分别是在什么时候谁对谁说的，有什么用意。然后重点学习“有一天”发生的事，可以以“走进院子，我看到了什么”为题组织学生讨论，充分感受青年的美好心灵，明确本文的中心思想。

“进一步领会通过人物的语言、行动、心理的描写，表现人物品质的写法。”是本文另一个教学目标。教学时，我让学生找出人物美好心灵的句子交流体会中，同时引导学生了解句子主要通过人物的语言、行动和心理描写去表现人物的品质，这是和前面学过的《穷人》这篇课文在写法上的共同点。

整个课堂教学体现教师为主体，学生为主导的关系，着重指导学生进行自主合作探究的学习方式，以反复读，在读中理解体会人物的品质。为了激发学生参与的兴趣，我在课堂中我采取了师生比赛、小组比赛的方式进行，达到了激发学习兴趣、师生互动、生生互动的目的。