—小班数学活动：《有趣的正方形宝宝》活动反思
与儿街镇中心幼儿园 杨玉敏
关于正方形的认识，小班的孩子可能都接触过，但是对于正方形的四条边和四个角却是比较的模糊，所以这节课是主要目的就是让孩子们让幼儿对正方形有进一步的认识，并能说出哪些物品是正方形的。让幼儿知道正方形有四条一样长的边和四个一样大的角。让幼儿学会找到与正方形相似的物体。
于是我依据这样的一个思路设计了这样的教学活动。第一个环节：在活动开始我给幼儿创设了一个具体、生动、形象的学习情境：“小朋友们，三角形宝宝请大家去他家做客啦！你们看一看，他都邀请了谁呀？”然后通过请每个小朋友都找一个正方形宝宝做朋友，看看“它是什么样子的？”引导幼儿数一数正方形有几条边、几个角？并启发幼儿用小棍拼一拼，比比四条边是否一样长？用折叠方法看看正方形的四个角是否一样大。然后请幼儿说说自己的发现，教师进行演示，最后师幼共同小结：正方形有四条边、四条边一样长；正方形有四个角、四个角一样大。
第二环节：引导幼儿寻找身边的正方形。教师先用“神奇的袋子”，引导幼儿发现生活中的一些正方形物品。然后教师带小朋友一起手拿正方形纸在教室里找一找正方形宝宝。引导幼儿发现身边的正方形。最后唱一唱歌谣《形状变变变》，复习在学习圆形、三角形时唱过的歌谣《形状变变变》，并加入正方形这一部分。
第三环节：游戏活动：图形娃娃找家。只学习认识正方形相对年龄段低的幼儿而言较枯燥，但伴随游戏活动，就会让幼儿在玩中学，学中玩，既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标，所以我选择游戏图形娃娃找家，小朋友们一起做游戏，巩固孩子对图形的认识，孩子们非常感兴趣。
整个活动程序的安排，能遵循出台的新《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，也符合小班幼儿的学习特点和规律，活动效果良好。但在活动中也存在一些问题，如歌谣《形状变变变》占用的时间较长，导致后面的游戏环节时间比较紧张等等，在以后的集体教学活动中，我会反复斟酌各活动环节，并合理安排各环节的活动时间，争取把活动开展的更好。
