2014年我市顺利通过了义务教育均衡县国家级验收，目前我市实现了班班通覆盖率100%，全市学生用计算机全部更新换代，将生机比提高到11:1，完成教育城域网建设，中小学、幼儿园、教学点的网络全部光纤接入，并制定了基础教育信息化发展规划。在推进基础教育信息化过程中，我们始终坚持重建设的同时更注重应用，只有实实在在的应用信息化手段为教育教学服务，促进教育教学水平的提高才是真正地推进教育信息化。而教育信息化中有一个不容忽视的关键因素“人”，也就是教师，只有教师思想观念的转变才能真正推动信息化进程。提高教师信息化素养，提升教师利用信息技术手段为教育教学服务的动力和能力，显得尤为重要。

    2015年我市将按照《天长市基础教育信息化发展规划》，继续推进我市教育信息化进程，围绕解决教育改革发展的重大问题，以促进教育公平、提高教育质量为重点，引导资源共建共享、促进教育应用模式创新，使教育信息化在推进教育领域综合改革、教育治理体系和治理能力现代化进程中发挥更大作用。推进信息化工作包括以下几点：

    一、加强“宽带网络校校通”等基础设施建设。2015年年底全市将实现校园网覆盖率100%，与教育城域网融合，实现统一管理统一运维；结合中央机构编制委员会办公室推广的中文公益域名建设，实现全市校校有网站，形成全市教育网站群；加快数字化校园建设，建成天长市区域数字化校园应用平台，实现从教师课前、课中、课后各个环节到学校教育教学管理的数字化应用；建设一个教育数据计算中心，为学校提供各类特色应用平台；启动本区域特色教育资源库建设工作。

    二、加强校车管理。以天长市区域数字化校园应用平台为依托，加强学生用车管理，将平安校园建设拓展到学生上放学途中。

    三、全面实施中小学教师信息技术应用能力提升工程。将信息化水平列入中小学办学水平评估和校长考评的指标体系；大力开展教师信息技术应用能力培训，提升教师信息化教学能力和水平。建立教师信息技术应用能力数据库，将教师信息技术应用能力根据一定标准进行分类分层，在对教师进行培训时更加具有针对性。依托教师进修学校对全市所有教师开展短期全封闭培训，保证培训效果。

    四、开展管理者信息素养提升培训。通过开展管理者信息素养培训将从日常工作、教育管理上实现信息化，教育局管理人员、中小学校长、幼儿园园长以及学校中层管理人员等带头利用信息化手段为教育教学服务，在教学活动中带头使用信息化设备，起到引领示范作用。

    五、建设与培养一支信息化专业人才队伍。信息化专业人员是承担信息技术课程教学、信息化软硬件系统管理、信息化培训等任务的专职人员。信息化专业人员队伍的建设将在推进信息化管理和应用中发挥重要作用。

    六、加快本地特色教学资源开发，构建优质网络课程。利用全市学科带头人、骨干教师资源开发网络课程，通过本地化的优质教育资源辐射，为农村学生提供优质的教师资源。学生可以通过网络等进行自学或课前学习。利用名师工作室优质资源，进行网络服务，提供在线答疑、网上授课等，通过网络技术将优质资源覆盖至全市中小学生。利用特色学校平台，将特色学校工作特色制作成校本资源。

    七、鼓励教师利用网络学习空间开展协同备课和网络研修。以安徽基础教育资源网、天长市区域数字化校园为平台，形成共同备课、教学研究、资源共享等一体化协作交流机制。将网络学习空间作为教师课堂教学的有效补充，实现信息化环境下新的教学模式的创新。

    八、巩固深化“教学点数字教育资源全覆盖”、“在线课堂”项目成果。积极探究“一校带多点、一校带多校”的教学组织模式，逐步形成强校带弱校、优秀教师带其他教师的创新机制，让更多的教师参与到教学点的教学中来，促进教育公平、提升教学质量。

    九、建立健全完善的信息化督导体系。定期、不定期对学校使用班班通等现代化教学设备、教师使用网络空间开展教研、教师参与本地特色资源开发等方面进行督导，并建立一套完善的奖惩制度。

    十、完善教育信息化管理体系。进一步完善教育信息化组织领导体系、职能管理部门和支持服务体系，健全工作机制，加强统筹规划和部门协调。各校加强信息化专业队伍建设，设立信息化管理与服务机构。完善技术支持机构，推进相关机构的分工与整合。

    推进教育信息化工作是一个循序渐进的过程，今后工作中我们将以用促建、用建结合，实现信息化与教学工作的深度融合，加快推进天长市基础教育信息化进程，我们在行动。