好雨知时节，当春乃发生。3月17日下午，包河区小学英语教研活动犹如春雨般滋润着全体老师的心田。本学期的小学英语教研活动在包河区外国语实验小学拉开帷幕。
    包外实小吴秀玲老师和徐娅老师为大家执教PEP五年级下册第二单元的整体教学。两位老师在去年12月份随包河区小学英语名师工作室远赴深圳参加“2014年沪深小学英语论坛——基于单元整体设计教学研究与实践”活动，收获良多。
    第一节课是吴秀玲老师执教五年级下册第二单元My favorite season第一课时。吴老师从单元统整出发，理清单元目标，细化课时目标，大胆调整课时顺序，重新编排教学内容，让教材为我所用。学生在大量的图片和音视频中感知理解语言知识，在层层推进的语境中内化，在语用中收获。第二节课由徐娅老师执教第二课时，教学中徐老师遵循整体教学的衔接性和层次性，用第一节课的家庭作业作为第二节的新知导入，但该活动的教学目标设定又高于第一节课，既有了延续，又有了拔高。两位老师紧扣本次教研活动的主题，在教学目标，教学内容，活动设计，学生学习能力和策略上层层递进，彰显出整体教学的魅力。两堂课中，包外实小的学生在课堂上大胆自信的表现也让听课老师赞叹不已。
    之后的评课环节，全体老师展开了热烈的讨论。老师们充分肯定了两位执教老师“敢为人先”的创新精神，同时也提出了自己的思考：在单元整合中，对教材进行删减取舍时的基准是什么？整合应基于教材还是高于教材？
    教研员蔡老师做了独到的点评：包外实小学生的英语口语水平让人惊叹，执教老师在备课中运用了大量的原版素材，具备了国际化视野。蔡老师强调，单元整体教学是未来英语课堂教学的趋势和方向，教师要认真研读教材，了解单元在整个学段教材中的地位和作用；要从单元主题到单课话题，从单元目标到单课目标，分析学生已有的知识能力储备，关注学生在学习能力和策略上的递进，在语用上的递进。在教学设计时，教师要根据学生的水平设置合理的教学目标，一步一步搭建学习支架。最后，蔡老师就本学期的教研活动做了具体布置。