2017年11月2日至3日，铜陵市“幼儿数学学习与发展核心经验”专题研讨活动分别在义安区实验幼儿园、枞阳横埠中心幼儿园、铜官华城幼儿园、郊区罗家村幼儿园拉开帷幕。来自全市三区一县的老师们近800人次参加了四场专题研讨活动。
在各县区为期半天的活动中，包含了2—3节集体教学活动观摩和专题研讨活动两个部分。围绕着幼儿数学领域的核心经验，9位老师分别演绎了数学领域“集合与模式”、“数概念与运算”、“比较与测量”、“图形与空间”等教学内容。
集合与模式教学：郊区大通幼儿园辛宛老师执教大班数学《快乐巴士》，带领孩子们学习二次分类。活动中，辛老师循序渐进地带领幼儿在小中班已有的按照物体名称、颜色、大小、形状等属性进行分类的基础上，学习按照物体的不同属性对物体进行逐级分类；并进一步探究“同一组物体可以按照不同的方式进行分类”，深入感知、理解分类的多样性，培养幼儿思维的灵活性和变通性。枞阳汤沟幼儿园杨娟老师执教大班数学《排排乐》，这是幼儿数学模式教学活动。活动中，杨老师创设游戏活动情境，引导幼儿在观察、比较的基础上，充分感知、体验、辨别模式的排序规律，并用语言较为清楚、完整地描述模式规律；进而复制模式规律，进行再排序；之后在操作活动中引导幼儿创造性地构建模式规律。
数概念和数运算教学：铜官区华城幼儿园黄艳秋老师执教大班数学《蜘蛛和糖果屋》，这是数概念和数运算有机融合的教学活动。黄老师以绘本故事《蜘蛛和糖果屋》为载体，引导幼儿运用计数、数符号、数运算的相关技能，对糖果屋里发生的小朋友买糖的故事进行记录、统计和运算。这种将数学活动情景化、生活化的活动方式极大地调动了幼儿学习的兴趣和热情，提高了数学学习的效益。铜官区华庭幼儿园陈晨老师执教《森林舞会》、枞阳横埠幼儿园周旋老师执教《坐上火车去草原》，分别学习10以内数的单双数和10以内的序数，进一步加深了幼儿对10以内数与数之间关系的理解，帮助幼儿建构数概念。
比较与测量教学：铜官区石城幼儿园张莹老师执教大班数学《公主殿下来的那天》，张老师以绘本《公主殿下来的那天》为载体，创设生活化的教学情境，紧紧抓住“测量”的三个核心经验——物体的属性与测量的工具、测量的方法、计量单位和测量物体之间的反比例关系，层层深入地开展教学，使枯燥的数学学习变得直观、形象、生动、有趣，取得了良好的教学效果。铜官区立新幼儿园郑凯丽老师执教大班数学《比较轻重》，活动中，郑老师紧紧围绕“量的比较”核心经验的三个要点（量的属性、相对性和守恒）进行教学，让幼儿在实际操作、尝试和探究、动作、语言和符号的多元表征中感知、体验、理解量的比较方法，培养幼儿思维和语言表达的逻辑性。
图形与空间方位教学：义安区实验幼儿园朱新密老师执教《铺地砖》，引导幼平移、翻转、旋转等图形变换方式进行拼图，体验不同的图形可以组合或分解成不同的大或小的图形，帮助幼儿发展对图形内部和图形之间的部分与整体关系的理解，培养幼儿思维的灵活性和变通性。枞阳县示范幼儿园方建安老师执教《走迷宫》，方老师创设情境，调动幼儿视觉、听觉、运动觉等多通道感知、辨别、区分并描述空间方位；鼓励幼儿大胆尝试用语言、身体动作去表征空间方位，发展幼儿的空间知觉能力。
观摩研讨活动结束后，专题研讨活动在各县区教研员的主持下展开。执教教师首先介绍了教学活动的设计意图、教学目标、落实核心经验的教学组织策略和教学中的问题与反思。执教的幼儿园研讨团队，交流了研讨过程中的感悟和思考。参加观摩活动的教师们，充分肯定了9节教学活动，并就活动中的问题、困惑和思考，与义安区、枞阳县、铜官区、郊区的教研员查学芹、吴晓梅、梅莉、吴萍老师展开对话与交流。最后市教科所黄素华老师归纳、总结了本次活动的突出优点：紧扣“幼儿数学学习与发展核心经验”，善用“情境教学”，坚持“手脑并用”，注重“多元表征”；进一步提出数学教育要渗透于幼儿一日生活之中，实施“整合教育”，促进幼儿数学思维的发展；针对当前幼儿数学活动中普遍存在的忽视幼儿数学学习核心经验、对各年龄段教学内容不清、目标不明、专业基础不实的问题，希望广大幼儿教师加强学习，勤于思考，勇于实践，内修专业素质，外塑幼师形象，让幼儿数学集体教学活动更加高效。
各县区教研员和各执教幼儿园高度重视此项工作，从今年上半年起就开始了相关准备工作。如郊区教育局上半年在全区范围内开展了“幼儿数学核心经验”专题研讨；铜官区、枞阳县、义安区认真组织学习市教研工作会议相关要求，以幼儿园自荐和教育局选拔的方式，遴选教师，参加市级专题研讨活动。各参研幼儿园也以此次活动为契机，以促进青年教师成长、加强教研团队建设为己任，选派敬业爱岗、勤于思考的优秀教师参加研讨活动。参研教师中，有初出茅庐的新手，有成长中的年轻教师，也有教学经验丰富的区级名师，在历时2个月的研讨中，我们深切地体会到，教学相长，研讨团队的每一位教师、园长、教研员在共同成长！
