东道主马鞍山二中实验学校谷继珍老师执教《在品味情感中成长》一课。上一节课宣城袁老师的课非常精彩，给谷老师带来不小压力，好在两课之间有一节大课间，稍稍消除影响。谷老师整堂课镇定从容，显示了良好的心力理素质与扎实的基本功。教师教学语言清脆、简洁，在创设情境方面做的非常好，与课题结合紧密，师生交流自然融洽，展示了不同的教学风格。

整节课三个环节： 一、倾听你的声音——品味美好情感（寻找朗读者，既有《朗读者》节目嘉宾的朗读，又有学生的朗读，让学生品味、珍藏生活中美好情感）； 二、敞开你的心扉——领悟美好情感（“走出阴霾我支招”，《朗读者》朗读邱文周致女儿的信《女儿这次我想躲很久很久》，请学生谈听后感，给邱文周女儿支招，接着让学生联系自己有没有类似的情况，是怎样化解阴霾的，最后小结怎样将负面情感转化）； 三、伸出你的双手——拥抱美好情感（《摔倒的清洁工》视频，当视频定格在女小学生在犹豫中离开摔倒的清洁工，请学生谈如果你是她怎么做？学生各抒己见，接下来的视频峰回路转，女学生拿着茶水又转回来了，帮助清洁工后女学生这次是欢快地离开。从离开到回来，从犹豫到欢快，经历了心理斗争，经历了人性的拷问。老师再次请学生谈感受，在学生回答后，老师小结：在我们力所能及的情况下传递美好的情感。心动不如行动，老师又设置了一个环节“传递幸福收获爱”，让学生在明信片上给心中最重要的人写段话，送给这个人。结课播放了《给你一个微笑》短视频，传递美好心情）。学生一直沉浸在情感交融之中。案例选择好，同时老师善于将案例与学生自身有机结合，学生受教育。

与宣城袁老师的课相比，袁老师的课以自身实例，展示老师情怀，感情真挚，以情动人。谷老师的课，选择典型案例，做深入剖析，冷静理智，以理服人。两节课各有千秋，一时瑜亮。