3月初，市局下发了“关于开展全市小学学科调研工作的通知”，信息技术学科安排了4个县区，我准备用2年，尽量走遍全市的8个县区。

3月16日-18日，琅琊区调研开始。

3月16日，琅琊路小学，2000余学生，3-6年级有26个班，仅有1名专职信息技术教师。其余教师兼课。在问到会不会占用信息技术课上语文数学时，老师们说是岔开年级代课的，所以没有这个机会。原来五年级语文老师上3年级信息技术课，也是难为学校了，在教师资源缺乏情况下的“管理高招”。张俊老师《小小海龟爬台阶》一课上得精彩，我看到了一名老教师课堂控制力，循循善诱的教学魅力，寓德育于信息技术教学育人能力。

3月17日，紫薇小学。这是我最想来的学校，因为他们的机器人项目取得了卓著的成绩，想借此机会看看他们的做法，考虑在一定范围内适当推广。孙桂萍老师《词语输入方法多》一课教学中注意培养学生的安全意识，循环教材让组长收发，离开教室放凳子等举动，有效地培养了学生的习惯，缺憾之处在于《金山打字通》自带词语练习不适合三年级小朋友，若能与语文教学进度结合，创建自定义练习更好。杨欣老师《课堂照片需处理》一课中，课前护眼练习，情境导入真实，教学环节基于学生探索的过程发展，鼓励合作创新，教师在引导学生回答问题上鼓励语用得特别好，那句：“我知道你已经尽力了，我俩一起完成吧”，杨老师讲台上抱着孩子肩膀操作的那一幕，一直在我脑海里。课堂练习环节学生大胆下座位辅导别人的同时，激发自己创意，再去不断修改完善照片，热闹的课堂，气氛好，效果佳！

3月18日，进入滁州市第二小学调研，共3名信息技术专职教师。许校长关于本校综合素质评价工作的陈述让我目瞪口呆，“二小确实没做，因为不知道怎么做，我们要做就要做成范本，已经建成……工作室，即将投入使用，9月份把综合素质评价做起来……师资不足，绩效工资考核教师，没有经费……”的确很难，既是师资不足，那就补充师资，然，编制有限。矛盾重重，困难重重。

王番老师《词语方法输入多》一课，以谜语游戏导入，孩子们跃跃欲试，从记事本过渡到教师用书上的FLASH打字游戏，进阶式教学，学生的有效反馈，教师的提问引导，整堂课流畅自然，由浅入深，孩子们始终在老师的引导下拥有自己的键盘鼠标的控制权，没有控制软件，没有大屏幕，却秩序井然，效果良好，唯一缺憾之处在于，若能在总结环节黑板上板书词语输入的方法和实例更好，教学设计里涉及了零声母的词组，这堂课没讲到，评课中王老师巧妙处理，看得出反思极其及时巧妙。秦方方老师的《小猫拜访好朋友》一课，设计良好，却节奏稍快。二小有备课本（新教师手写，中青年教师电子备课），有听课记录，教研计划，教研记录。这是调研第一站第一次看到教研计划和记录。

3月18日下午，在二小报告厅参加了琅琊区的信息技术教研活动。孙桂萍老师《机器人项目备赛经验谈》，彭东老师《优质课参赛经历分享》，我作了《滁州市小学信息技术教学与教研微讲座》。参会人员20来人，可见信息技术教研之路艰辛。