| 状态 | 主题名称 | 发起人 | 参与人数 | 讨论次数 | 发起时间 |
|---|---|---|---|---|---|
| 进行中 | “知其不可为而不为” | 胡莹 | 2 | 1 | 2024/01/05 |
| 进行中 | 班主任工作边界之外的事情，可以“不为” | 胡莹 | 1 | 0 | 2024/01/05 |
| 进行中 | 角色定位首先是学习者和研究者 | 胡莹 | 1 | 0 | 2024/01/05 |
| 进行中 | 科学家型班主任： | 胡莹 | 1 | 0 | 2024/01/05 |
| 进行中 | 学生最重视班主任人格魅力的哪些方面呢 | 胡莹 | 1 | 0 | 2024/01/05 |
| 进行中 | 小爱多彩，大爱无痕。 | 胡莹 | 1 | 0 | 2024/01/05 |
| 进行中 | 最好让师爱静悄悄地、润物无声地发挥作用 | 胡莹 | 1 | 0 | 2024/01/05 |
| 进行中 | 师爱也是一种“隐性武器 | 胡莹 | 1 | 0 | 2024/01/05 |
| 进行中 | 师爱是无私的 | 胡莹 | 1 | 0 | 2024/01/05 |
| 进行中 | 师爱是广博的 | 胡莹 | 1 | 0 | 2024/01/05 |
