简 报
（第二期）
霍邱县白莲乡中心学校 2020年11月12日
为巩固我校“和谐互助”课改成果，给课改工作注入更强的后劲和更大的活力，打造高效课堂，全面提高教育教学质量，学校特邀请了山东即墨28中孙甲诚校长来我校开展为期一周的“和谐互助”教学模式的培训、指导工作。
上午第一节，马晨璐老师八年级语文《白杨礼赞》提升课。
一、同事点评
李雪勤老师：马老师整节课环节流畅，内容清晰，目标明确，师生互动积极，同时，教师的鼓励性评价很多，和之前的课相比，增加了很多的亲和力。但是师友之间和谐互助力度还有待加强，以后可以在检查字音、字词环节体现出来。
杜琼老师：马老师的这堂课，教学设计环节清晰，学生参与度很高，积极性很高，同时，因为学生提前做好了预习工作，整堂课，学生的参与面很广，照顾到了班级不同水平的学生。在学生回答完问题后，能够及时给予鼓励性评价。更值得表扬的是，这节课在读书声中开始，在读书声中结束，又多处出现了对比性朗读，而不是机械的分析文章，真正做到了“在读中悟，在悟中思”的良好效果。
二、专家指导
孙校长：
1.马老师这堂课上的很精彩。问题设置明确，对教材的把握和处理上有很大进步。问题的设置，也是层层递进，让学生容易接受，最精彩的是，整堂课下来，读书声很多，尤其是这样一篇抒情性散文，更突出了学生读的重要性。
2.课堂中学生们的积极性和参与度都很高，师生之间配合的相当默契，教师也在学生回答完问题后，及时给予鼓励性评价和表扬，值得赞赏。
3.马老师这堂课的课件制作很规范，严格按照五步十环节的模式来制作，还在PPT上呈现出了本堂课的学习目标，让学生在学习之前明确：这堂课上完以后，我究竟该掌握什么内容。整堂课的上课过程中，教师巡视比较及时，走到讲台下与学生互动交流，照顾到了全体学生，突出了学生的主体地位。
4.这堂课，师傅给学友点评的很好，语言多样，内容丰富，点评到位，整堂课气氛都很热烈，达到了良好的教学效果。
上午第三节，方亚芹老师七年级语文《走一步，再走一步》提升课。
一、同事点评
李雪勤老师评课：教学设计待改进，整体感知里的“段落划分”环节待商榷，本文重点应该抓住冒险、脱险过程中“我”的心里历程。
杜琼老师评课：图片导入，导而未入，要注重启发学生。作者简介可省略，
师友分享时，只关注到一对师友。分角色朗读部分授课时间过长，效果不明显。
马晨璐老师评课：走进作者环节设置时间过多，词义讲解提出来后应及时解释，划分段落应该给予学生划分提示，另外，老师可放手让学生回答问题。
二、专家指导
孙甲诚校长指导：
1.教师要自己深读文本，找出知识点和重难点，拿出有价值的东西教授。
2.分析不同文章要用不同的教法，抓住本课的重点，一个是脱险这件事给我们的启示，细腻的心理描写。
3.分角色朗读课文要考虑文本是否需要，根据不同文本来设计不同朗读方法，教师要抓住朗读技巧。教师范读、学生齐读、分角色读等应根据教学需要合理选择。
4.图片导入不合适，段落划分不合适。
5.处理课堂冷场情况原因：问题太大、自主思考时间、交流时间过少，学生没有思考好就会冷场。
最后，师友互助模式还需要继续深入学习，五步十环节要严谨，课件设置要完善。
下午第一节，周玉芹老师八（4）班数学《命题与证明》公开课。
一、同事点评
龚道荣老师:在师友互助中，要强调师傅与学友之间的探讨姿势，在讲解提问时应照顾全面，教师讲解得过多，应该将课堂放手交给学生。
胡信霞老师:整堂课学生探讨交流比较多，但有待深入，在师友分配任务时安排不够完善，对于师友谈论的结果要让学生多上台进行展示，老师在讲解的时候可以少说，放开手将课堂还给学生。
朱红娟老师:导入很好，时间把控很好，命题可能是语句也可能是式子。
二、专家指导
孙甲诚校长：
1.在整个教学过程中，师友互助的次数要多，这样可以把课堂交到学生的手里，教师语言要精炼，该说的地方要强调，教师的总结起到点睛之笔的作用，交给师友的时间，作为老师应当什么也不说。
2.在使用和谐互助模式时，采取捆绑式教学，对于初学者要一边上课，一边注意对学生的培训，培养师傅的责任心，增加师友之间的集体荣誉感，多让师友之间进行讲解。
3.在教学的过程中，要注重方式方法，关注到整体学生，也就是课堂的驾驭能力，这需要在实践中多磨炼，多总结。
4.对于课件内容的设置要合理，要做到用心，从学生的角度出发，该醒目的地方要用不同的字体，不同的颜色强调出来，对于不重要的内容不做要求，课件要让人看着醒目舒适。
5.对于内容的处理把握要注重细节，一节课介绍之后要多进行总结反思。
下午第三节，朱红娟老师七（2）班数学《3.1一元一次方程及其解法》公开课。
一、同事点评
徐亮老师:教态温和，表扬鼓励同学以学生为主体；PPT多媒体展示，字体颜色分类做的比较好，在过程方面做的比较完整，五步十环节展示的也完整，能够做到独立思考后师友交流讨论，在时间的把控方面需要注意，另外声音比较小，语速过快，这一点需要作出适当的调整，在解题过程时要注意做到规范，要注意写“解”字。
龚道荣老师: 发现问题时让学生自己发现问题并解决问题，不要老师自己就把问题找出来了，这样学生失去了发现问题的机会，另外学生交流时间应该充足一点。
周玉芹老师: 首先朱老师的例重点把握准确，但是让学生发现问题可以让学生自己解决问题，在规律总结归纳方面应该让学生自己尝试去总结，另外要把握好学生自主思考的时间。
二、专家指导
刘校长:
五步十环节展示比较完整，师友互助交流比较多，但教材把握不深，用移项法解一元一次方程这个难点没有把握好，要注意学生规范解题、引导学生，整个教学过程中练习的题量需要增加，学生参与度需要加强。
孙校长：
学生互助交流挺好，注意整体把握好课堂；注意及时鼓励表扬表现好的师友；总结归纳时注意让学生及时的总结练习；学生板演（学友板演，师傅在底下做，然后师傅再指导学友，）其他师友组独立做题之后互相交流讨论；五步十环节体现不足；交流预习时间短.师友互助充分下时间要把握好；教师课堂语言要简洁，要关注师友交流的姿势；教师要避开扬长避短，板书不好可以用PTT展示板书设计；当堂检测要求独立做，检查对错情况，了解学生掌握的情况，错了让学生去讲解，纠错；多研读模式稿和录像课；题目要让学生读出来，不要老师读题，每一步怎么得来的都让学生自己去思考，让学生自己讲出来，在题目做完后通过举手的方式示意错误率，对于错的多的题目要重点拿出来让全班讨论正确结果。
专题报告
晚上6:30-9:30 孙甲诚校长为我校全体班子成员做了《抓好学校管理，打造特色学校》的专题报告。
报告指出，教学质量是学校的生命线，特色是成就名校的必由之路，教学常规是提升教学质量的保障，课改是提升教学质量的关键，有效德育为教学保驾护航。
孙校长围绕建设一支团结进取、乐于奉献、善于学习、勇于创新的干部队伍；抓实抓好教学常规；抓好教师专业化培训，提升教师的业务水平；强力推进“和谐互助”教学模式的学习与运用；其他教学措施；积极实施有效德育；组织好艺体等系列活动，丰富学生校园内外生活，提升学生的综合素质等七个方面为我校的管理和发展给出了自己的意见和建议。
