简 报

（第三期）

霍邱县白莲乡中心学校   2020年11月13日

为巩固我校“和谐互助”课改成果，给课改工作注入更强的后劲和更大的活力，打造高效课堂，全面提高教育教学质量，学校特邀请了山东即墨28中孙甲诚校长来我校开展为期一周的“和谐互助”教学模式的培训、指导工作。

11月12日课改活动

※上午第一节 七年级二班  英语展示课

课题：Do you have a soccer ball?  

教师：江 洪

★江洪老师说课：

本节课是一节阅读课，主要是根据和谐互助的五步十环节来设计的。通过对之前学习的I have a soccer ball，but I don’t have a volleyball.让学生进行操练引出2b部分的阅读，关于三个人物的运动物品的描述。在第二步阅读理解的环节，设置了两次阅读，第一次是泛读，首先给出三个简单的题目，让师友在互助交流中找出题目的答案；再进行精读，给文中的三个人物中的每一个人物都设置一些稍微复杂的问题，让他们在师友交流中进行探讨，并且掌握重要的单词和词组；教师再进行点拨，让他们跟着录音后面读，以便于提高学生的朗读水平。第三步是梳理巩固，将文中主要的单词设置了填空题，让学生们在已经深入理解了课文之后进行复述，学友说给师傅听，师傅说给学友听。第四步拓展提高，给学生提供了一些拔高的题目，让学生在学习本节课之后及时的掌握阅读文章中的重点单词、词组等。最后一步总结归纳，把本节阅读课的重难点概括归纳出来！

本节课我觉得学生的参与度非常的高，每一个学生都积极的参与其中，很多学生在师友交流的过程中学习到了阅读的方法，师傅在和谐互助的课堂中发挥了重要的作用，让每一个学生都能掌握住重点。但是在最后因为时间的关系，没有让学生自己总结归纳；激励方式也有缺失，没有对学生多加表扬，以后还是需要再改进！

★同事点评

谢晓利老师：江洪老师上的是七年级第五单元的阅读课，通过情境导入、阅读理解、梳理巩固、拓展提高、总结归纳五步十环节的步骤完成本节课任务。教师教态自然大方，语言流利。教学内容层层递进，教学过程流畅，营造有利于学生自主学习和合作探究的学习氛围。师友互助时间充分，互助效果非常好！是一节成功的公开课！

李静老师：今天江洪老师上的是一节阅读课，班级里每一对师友都得到了老师的指导学生积极参与度高！师傅学友回答问题，师傅用简短英语对学友进行点评，师友互助场面热烈，交流程度认真专注！全体活动都在老师眼光下！本节课读的方式多样，读单词，读短语，读句子读的方式很多！课本上的单词抓得滚瓜烂熟！充分体现了以生为本，以学生为主体 教师为主导和谐互助模式！

王心怡老师：江洪老师本节课是阅读课，该课运用和谐互助模式相当成功（自主学习-师友互助-全班展示）。课前热身充分，师友互助次数多，时间充足 。课堂阅读方式多样，充分锻炼了学生的口语。江老师教学流畅，教态自然。师友互助过程中，江老师经常巡视，同时进行个别交流指导，了解师友学法，掌握学情，及时给予反馈，教学落实到位。整堂课相当成功，结构清晰，重难点突出，学生掌握情况良好。

★专家指导

孙甲诚校长：

1.江老师这节课师友互助次数多，并且在师友互助时，老师和学生都在充分参与。

2.学生用英语点评对学生学英语有一个很大的帮助，一定要让学生都能张口说英语。

3.师友互助的场面热烈，孩子交流程度很大，但是需要注意的是学生进行交流应该转身交流，当然师友互助差的老师也应该注意到。

4.反馈学情很经常，很及时（下来巡视，全班展示，全对的举手）但是错误的要让学生说出来，并且让学生知道为什么错了。

5.读书方式多，自己读，听读，师友互读，全班齐读。

6.要注意追问，要关注学情。

7.单词要让学生拼读出来更好，课件上的友情提示改为温馨提示。                 

※上午第三节  八年级二班  英语展示课

课题：Do you want to watch a game show？

教师：郝 瑜

★郝老师教学反思：

本节课根据和谐互助模式提出的师友互助自主高效课堂的教学模式，注重培养师友之间预习，上课，复习互助学习的三部曲。以“Do you want to watch a game show”为题展开教学活动，培养学生的听说能力与综合运用英语的能力，创造英语语言环境，采用情景教学法直观生动的融知识与师友活动中。

★同事点评

谢晓莉老师：郝老师课堂环节完整，内容紧凑。五步十环节贯穿整节课堂。注重把握学生的学习情况，积极创新，鼓励学生的方法多种多样，师生互动积极和谐，课堂结尾注重对知识点的总结及对基础较好同学的拓展提升。

江洪老师：郝老师对五步十环节的认识进步很大。课件设计环节清晰，注重对学生基础知识的夯实把握，课堂全程围绕师友转，及时对师友进行指导鼓励。鼓励性的语言与方式多种多样，对于较难的知识点可以更深层次的引导，帮助师友们相互讨论交流，采用更有趣的方式调动孩子们的积极性将会更完善。

★专家指导

孙甲诚校长：

郝老师虚心学习认真研究和谐互助学习模式。态度值得肯定。二次授课有进步。

细节方面，认真聆听孙校长的建议邀请两位课代表课前带读单词指导全班学生的英语发音，营造课前学习的良好氛围。板书注重本课提纲及重难点表达，可用不同颜色粉笔标注吸引学生注意。课堂注意教学目标的把握，鼓励学生用英文评价师友给出意见，有利于孩子们英语口语的训练提高。针对学生学习基础的掌握情况分层次抛出问题，让每位学生善于参与课堂积极主动地与师友交流。削弱两极分化的学情，保证全员参与。重点突出学生的主体地位，将和谐互助模式真真正正应用到每节课，共同打造高效课堂。

※下午第一节  七年级一班  历史公开课

课题：汉武帝巩固大一统王朝

教师：程 红

★程红老师说课：

对于这节课，首先是以复习上节课的内容来走入今天的课堂学习，这节课我认为，七一班的学生非常给力，认真预习了本节课学习的内容，在课堂上积极举手回答问题，这是非常值得表扬的。在这节课中，我认为我还要需要学习的地方有很多很多。

整节课基本上能按照我的预设进行，学生通过这节课的学习对汉武帝采取的巩固统一国家的措施有了一定的了解，但在整节课的把握上，还存一些不足：首先，作为老师讲得太少，这样不能加强学生学习知识点的印象；其次，在课堂上，点评学生的语言比较匮乏，前后衔接语言有待完善，最后，课堂中没有侧重重难点方面的知识点，知识点没有拓展，比较平淡。史料运用不够充分，如果在评价汉武帝措施时能充分运用史料效果可能会更好，没有对本节课进行升华：如果能给学生总结出任何一个朝代的统治者要治国无非就是处理好君臣、君民、民族关系话，对学生学习以后的历史会更有帮助。

在新课的教学中注重充分发挥学生的主动性，体现学生的主体地位。阅读能力是学习历史的基本功，阅读能力的培养又是一个循序渐进的长期过程，因此在日常教学中十分注意这方面能力的培养。学生经过阅读课文，能够从中获取有效信息，然后加以分析，得出正确结论。

★同事点评

殷老师：五部十环节的模式是落实到位了，最后在总结归纳的时候有个整体的框架图，这样很好地帮助学生理解了课文内容，但是在探究释疑环节有待改善，比如说对于盐铁官营、专卖这个小方面，是不是可以解释一下前因后果，或者如果不这样做，会产生什么样的影响。还有在师友互助过程中，要有学生的独立思考环节。

马老师：对于这节课，和谐互助的模式环节是完整的，抢答环节的设置大大提高了学生的积极性。这节课要是从时间、事件的前后因果串连起来讲述就会更好一点；探究的问题可以加大难度，可以通过材料的方式展现后分析得出答案；在经济方面的措施中有个“铸造五铢钱”，这个可以通过对比不同朝代的钱币照片，加深同学对内容的理解。

★专家指导

孙甲诚校长：

1.互助模式的“形”有，但是“神”体现的不明显，可以反复观看录像课、模式稿；

2.每个幻灯片基本都有温馨提示，非常具体；

3.在结尾归纳处有总结框架的图示，提纲挈领；

4.课堂上学生积极配合，氛围整体还挺好；

5.粉笔字可以多练，可以反复观看录像课、模式稿；

6.要发挥好教师指导的作用，过渡语要多研究，要有明确的指示；

7.师友自主交流之前保证有独立思考的时间空隙，在让师友分享成果之前可以仔细观察学生的细微动作比如抬头，这样可以充分了解学情；

8. 注意及时纠正学生互助的姿势，对于师友展示成果时需要师傅去点评、补充；

9.克服“学生腔”，做到老师范，学会抑扬顿挫、声情并茂，努力培养驾驭课堂的能力，关注学生，一旦发现后排有些同学未融入课堂时，及时提醒、改正；

10.要用欣赏的眼光看待学生，作为教师，学会表扬、激励学生。对于解题方法的讲解，可以把解题的方法拓展开，比如记忆法又可以分为对比记忆、关键词记忆。

※下午第三、四节  课改专题讲座

孙校长与老师们分享了自己在白莲中心校前四天培训和指导的感受：

第一，干部、老师们的积极性很高。出课的老师准备的都很认真，很充分，听课积极，并且老师们都积极参加评课活动，虚心好学，其中语文方亚芹、生物邓云青老师、数学周玉芹老师根据评课意见立即修改了教学课件并主动请教指导，再比如英语江洪老师、郝瑜老师、数学朱红娟老师自费买了奖品奖励课堂上表现优秀的师友，这些都值得老师们学习。

第二，评课的风气好，评课的水平比较高。语文教研组长李老师、杜琼老师，数学教研组长龚道荣老师、胡老师，英语教研组长谢晓利老师评课都很认真，不留情面，既充分肯定优点，又实事求是地指出不足和改进的地方，问题看得准，点评得比较到位，开创了评课的民主风气。

第三，涌现出了一批进步大、课堂优秀的老师。英语江洪老师、谢晓丽老师第一次讲课就比较成功，可以直接作为我们学校的样板课，英语郝瑜老师、语文马晨璐老师、方亚芹老师悟性比较高，虚心接受修改意见，第二次讲课变化很大，郝瑜老师善于学习，悟性高，指导的修改意见都能及时纠正，很难得。尤其是英语老师都能很好地教会学生用英语点评学友，特别是江洪老师的七年级2班的学生，学了两个月的英语，这很不简单。

另外，孙校长就白莲乡中心校下阶段运用和谐互助教学模式提出了以下应该注意的一些问题：首先，统一思想，行动一致，全体老师都要坚信这种模式的可行性。用心学习，用心实践，坚持到底，不半途而废；其次，精心备课，准确把握教材乃至吃透教材，处理好教材，这是设计好五步十环节、用好师友互助的前提，也是根本，从而合理设计五步十环节，五步十环节表述要规范，每一步都有两个环节，分别是以师友活动和以教师活动为主；再次，用好师友互助，要把握好独立完成、互助交流、全班展示三个学习环节，其中需要注意的是互助交流的次数要多，并且互助交流的时候要提醒师友做到四十五度的华丽转身，这样所得到的效果才会更好。最后，充分发挥好老师的角色，老师是学生学习的策划者，组织者，引导者，在课堂教学过程中要充分点拨学生，让学生做好笔记，并且要及时的巡视，时刻关注所有学生，充分调动学生的学习积极性，给课堂营造出良好的学习氛围，打造高效课堂。

最后，孙校长在报告会中对我校和谐互助高效课堂课改工作给予了很高的期望，我们相信通过全校师生的共同努力，一定能把学校的课改工作做的更好，更具特色。