简 报
（第四期）
霍邱县白莲乡中心学校 2020年11月14日
为巩固我校“和谐互助”课改成果，给课改工作注入更强的后劲和更大的活力，打造高效课堂，全面提高教育教学质量，学校特邀请了山东即墨28中孙甲诚校长来我校开展为期一周的“和谐互助”教学模式的培训、指导工作。
11月13日课改活动
※上午第一节 七年级4班 语文和谐互助示范课
课题：《猫》
教师：杜 琼
★杜琼老师说课：
在通读全文的基础上，发现本课的重难点是通过勾画关键词句体会作者的情感，以及借助一份调查表弄清事件的来龙去脉，深度体会作者的民主平等博爱的情感，用打电话的方式去完成这个调查表，把语文学习的听说读写能力进行一个有效的整合，之后采用“读”的方法，希望再读书中引导学生感悟情感吧。在处理难点时，我通过加一些词语，修改本文一些标点符号，引导学生层层深入的去读，期望在读中突破难点。这是一篇精读课文，容量大，本是两节课内容，要想在一节课展示一个完整的课堂，难度很大，课前对课文进行了一个处理，本是第一课时要完成的任务，让学生充分预习，这样就省去了很多时间，整堂课基本上按照自己预想的流程走完，目标基本达成，从学生的朗读声中感觉学生是走进了课文，体会到作者的大爱情怀。从和互助角度来说，孩子们的参与度还是很高，整堂课学生的交流是有效的，不是流于形式的，但就自己个人而言，还是受这种形式制约了一些，没有完全放得开，孩子们也有点拘谨，整堂课感觉有点戴着镣铐跳舞的感觉，看来课堂调控能力还是需要极大的提升。由于课文的基调比较沉重，所以感觉上起来也沉重。在对文本的处理上，说实话，自己真是下足了劲，自我感觉良好的时候，听了孙校长的点拨后，幡然醒悟，原来可以很轻松的事硬是被自己弄复杂了，文章可以从寻美出发，紧紧抓住语言美、结构美、情感美出发，牵一发而动全身，简洁而容易操作，多好！
★同事点评
李雪琴老师：教学设计目标明确，重点突出，课堂应变能力很强，课堂上学生动起来了，课前和学生交流和谐互助，对学生进行一个引导点拨很好，教学重点研读第三只猫的遭遇，小游戏既有趣，又很好地掌握了课文内容，理解作者的情感。和谐互助没有做到位，课堂内容容量大，后面的内容有点仓促。
马晨璐老师：杜老师的课总是以情动人，本课以读的方式进行学习，而且每次读老师都给一些提示，同时，杜老师很善于环节过渡，过渡自然，悄无声息的走进后面一个环节。本课重难点突出，很好地升华了情感，巩固拓展，让学生把课文的学习与生活紧密相连。最后的环节可稍带慢点。
乔俊老师：杜老师的综合素质很高，在和谐互助模式运用上达到了有声有色，得心应手，把孙校长指导我们的很多技巧、因素都用上了，很用心！课前一个简短的培训达到了一个很好地效果，有示范、引领作用。本课容量大，教材处理好，目标有层次感，抓住了重点，整个构思很独到新颖，立足文本的挖掘和运用。注重对学生语文素养的训练，又很好的发挥了语文学科的育人功能。
张家全老师：教学设计很好，有层次性，阶梯性，层层递进。用语文的方式教语文，朗读贯穿始终，有语文味。和谐互助让学生走上讲台表演，这是一个尝试感觉很好。课件制作方面五步十环节不严格，板书可以再多一点。
★专家指导
孙甲诚校长：
1.在和谐互助模式运用上非常成功，借班上课，对学生进行培训这点很好，但还可以做的更好，如果课堂上当时进行三次训练效果就会很好。
2.温馨提示，很具体明确，不笼统，不同的内容有不同的提示。
3.师友独立学习、交流的时间很充分，收到了一定的效果，模式运用很熟练，有深度，运用、理解、把握有深度。
4.教师善于启发学生，老师的引导很好，语言精练，没有废话。
5.教师很善于表扬点评学生，善于激励学生，调动学生的积极性。
6.和谐互助捆绑式展示很规范师友互助的过程中教师能够适时的提醒，点拨、启发学生，这点做得可以。三人组的师友体现了教师的课堂机智。教师的点拨、总结很到位，老师不断地下位巡视，交流，小师傅的作用还需加强。
7.教师时间把控的很好，有亲和力，表情丰富，语言很有感染力。
8.表演的活动，很好地把语文学习的听说读写四种能力很好得以训练，如果让其他组也能够参与评价可能会更好。
9.教材的处理和把握，目标的语言表述需要改善。对文本的处理，备课前一定先看单元提示，再看课后习题，这篇课文如果抓住三美，语言美、结构美、情感美，紧扣课后习题，也许更好。同时，作者的名字可以带学生认读，这样就抓住基础知识了。
10.这堂课读书很多，反复去读，引导学生读出东西来，值得提倡。
※上午第三节 八年级2班 数学和谐互助示范课
课题：13.2.3 命题与证明
教师：周玉芹
★同事点评
龚道荣老师:导入过程衔接合理，板书工整美观，值得学习。在讲授过程中，缺少师友之间的互助，更多的是老师的讲解，课前准备可以更充分些，准备些纸张，进行适当的操作，让学生体会数形结合的思想。
★专家指导
孙甲诚校长：
1.课件制作得很用心，符合和谐互助的课件模板格式，内容很好，但和谐互助的模式没有很好地进行运用。在学习目标这一块，数学上有些词语应用应该更准确些。
2.这节课应该注重抓落实，有启发但要注意启发到点子上。本节课的内容是比较难上的，学生的基础水平可能达不到，所以我们应层层递进，适当地进行提示，引导学生探索。
3.课堂的驾驭能力还可以做的更好，需要在以后的工作中加强，每个老师都要有教学机智。
4.教会知识以后，让学生学会举一反三。
5.老师要把课堂放手给学生，让学生多讲自己的思路，做题目和讲题目是两个不同的意义，能够讲出来比直接做出来的效果要好得多，说明知识掌握理解得更透彻些。
6.年轻教师可以多听课，多磨练，多学习，让自己变成一个优秀的教师。
※下午第一节 八年级3班 英语和谐互助示范课
课题：Do you want to watch a game show？（Revision）
教师：谢晓利
★同事点评
江洪老师：谢老师的这节课学生们的参与度非常的高，充分体现了和谐互助的教学模式，教师将本单元的重点全部提出来让学生反复操练，可以看出班上的大部分同学已经掌握了重点知识，谢老师的个别交流也是非常到位的，本节课不管是从学生的积极性还是学生对于知识点的掌握上来看都是非常成功的。
王心怡老师：本节课是一节复习课，整体课堂气氛活跃，师友互助时间充分且次数较多。教学活动的设计丰富多彩，训练方式多样，迅速调动起了课堂气氛。教师充分发挥了和谐互助的优势，师友互助良好，课堂效果很好。教师巡视，指导师友的互助交流，利于师友互助更有效地进行。谢老师课堂反馈及时，方式多样且次数较多，有助于更快更好地推进教学流程。教师及时总结规律，利于学生系统记忆。课前课后活动较多（如读作文，写电影反思等），充分锻炼了学生的读写能力。谢老师相信学生，鼓励学生表达，放手让学生去做，发挥了学生的主体作业，落实了新课改的理念。
★专家指导
孙甲诚校长：
谢老师这节课上得有声有色，无可挑剔。师友互助次数多，互助时间充分。教师的引导非常好，水到渠成。学生们的积极性非常高，勇于展示，激励方式多样化。课堂有掌声有笑声，是一节成功的活力课堂！
※下午第三节 课改活动总结会
为期一周的课改活动画上了圆满的句号，从活动进展的情况来看，整个过程进展的有声有色，老师们的学习热情十分饱满，积极性很高。出课的老师经过孙校长的指导在第二次或第三次的磨课中，教学模式的运用和课堂驾驭能力都有了很大的改进和提升，老师们十分重视此次课改活动，积极参与上课、听课、评课，真正的做到了不断学习不断完善自己，努力的提高了自身的专业水平和教育教学能力，为白莲教育做出自己更多更大的贡献，让课改成果惠及更多的家庭和孩子。
