停课不停研，线上教研促成长

冰雪融化，万物回春。疫情笼罩下的特殊时期，南小教育教研活动绽放生机。停课不停学，停课不停研。莘莘学子的求知热情不减，南小教师的教研精神愈盛。为了进一步增强语文教学工作水平，提升教师的专业素养和教学技能，2月17日上午九时，南门小学教育集团四五六年级语文教研组根据预定的教研计划，如期开展了关于部编版教材单元习作的教学研讨活，将研修活动由线下搬到了线上。

精心组织、内容丰富多彩

根据学校的教学研修计划，语文教研组以部编版教材单元习作教学研讨活动为主题，给予老师充足的时间提前做好相关的准备工作：或分享习作教学的有效方法和巧妙金点子、或探究教学实践中的典型案例、或罗列教学过程中的疑惑和难题……精心组织、提前准备、提醒通知，为此次研讨活动的顺利开展打下了夯实的基础。

积极研讨、智慧碰撞分享

上午九时，南小湖畔花园的李雯老师就此次研讨的主题和内容做了详细的说明之后，线上研讨活动准时开展。

首先，南小本部六年级的杨玲老师就教材的变更对习作教学的影响变化提出自己的看法。她认为部编版教材根据单元主题确定了每个单元的课文范文和本单元的习作主题，这种文章与习作的统一协调有助于习作教学工作的开展。杨老师的这一看法引得众老师纷纷赞成，大家就部编版教材的特点对习作教学的影响畅所欲言。南小森林城的潘珊珊老师结合五年级第六单元的习作“神奇的探险之旅”案例，指出部编版教材习作中特有的话题情境创设，有助于激发学生的实际生活体验和创作兴趣，培养孩子的表达自信。南小本部的曹晶晶老师和王艳老师补充道每册教材中都新增了一个习作单元，这是统编教材编写体例的创新，对习作教学的重视可见一斑。南小本部的罗明霞副校长就老师们的观点结合着自己对统编教材的整体理解与把握，提出了新版教材对学生在“如何写”上做了清晰的指导，值得老师们进行深入的研究和运用。

针对老师提出的学生习作容易跑题的情况，上派分校的汪鹏飞老师和海恒分校的金长俊老师提出抓作文题目的中心词的方法，划关键词、抓重点有助于习作的开展。

而南小本部的朱凌云老师结合自己从教多年的经验，提出唤醒孩子的生活体验、提高孩子习作的参与积极性，并用多种方法鼓励孩子的写作自信让老师们纷纷称赞学习。此外，关于阅读与习作的关系、单元导读的运用、现实生活的经验与作文素材的积累、习作要说真话抒真情以及“文章不厌百回改”等观点让智慧的火花分享而碰撞，为各位老师提供了一场习作教学技巧分享的盛宴。

坐而论道、起而践之行之

今日的经验与智慧的分享是为了明天的习作教学之路更加顺畅。老师们不仅学习理论，更加起身实践运用到接下来的习作教学设计中。一个多小时的作文习作教学研讨，老师们毫无保留地分享着教学一线的宝贵经验和智慧，实用的策略、巧妙的方法让老师们对于今天的收获不断点赞。

疫情阻断了老师们前往工作岗位的步伐， 却挡不住老师们探讨学习的热情。一个多小时的时间里，老师们踊跃发言，教研群里消息不断，热火朝天的分享研讨、思维火花的激烈碰撞，不仅彰显了南小教师们的教育责任感和使命感，同时也结出了语文习作教学的硕果，助力了教师们的成长，为今后的开学工作做好了充分的准备。

（撰稿:彭菲  审核：王昌余）