户胡镇中心学校教学常规管理方案

 

领导小组

 

组长：李大于

副组长：朱德煌、洪洁、雷言东、惠道林

成员：屠新德、杨正红、罗功宝

时长春、吴平章、曾清平

袁国权、祝安华、吴照峰

一、教学工作指导原则：

教学工作是学校教育的中心工作，是学校贯彻党的教育方针、实现教育目的主要途径、基本途径。

学校教学工作的基本形式是课堂教学。

教学工作是师生双边有目的、有计划地以教材为中介，通过教师的教和学生的学共同完成学习任务的统一活动过程。在这个过程中教师是主导，学生是主体。  

教学工作要以学生发展为本，指导学生在思想、知识、品格、身心方面健康发展，在培养学生德、智、体、美、劳全面发展的同时，形成个性、特长的充分发展。

教学工作既是科学又是艺术，教师既要有较高的文化素养和扎实的学科知识，又要掌握一定的教育教学方法艺术和技术手段，既要培养学生严谨求实、刻苦钻研的学习品质，又要激发学生崇尚科学、勇于创新的热情。

二、教学工作管理常规

教学过程的基本环节包括制定教学计划、备课、授课、作业布置与批改、辅导、考试、成绩分析与总结。教学常规管理的基本要求是规范教学环节、优化教学过程，提高教学质量和效益，培养教师以法执教、以规执教的职业习惯。

（一）教学计划常规

制定教学计划是教学过程的第一个环节，对一学期教学工作有规划、指导、调控作用，制定时要科学统一，执行时要严谨果断，避免教学中的随意、盲目行为。

1、教学计划应包括一学期的学生情况分析、教学内容、教学目标（三维目标）、教学课时、教学进度、完成教学内容的方法措施等。

2、在开学准备周，教师以备课组为单位在认真研究课程标准、教材、学生情况的基础上集体制定教学计划。严防各自为政，注意群体效应。各位教师要根据备课组集体备课的主导思想结合自己实际制定教学计划，同时教研组长将教学计划报教务处存档。

（二）备课常规

备课是授课的前提，认真备课、常备常新，不断提高备课质量是教师基本工作职责。

1、备课基本要素是掌握和钻研教材，了解和分析学生，考虑和研究教法，教师必须在这三方面下功夫，提高备课质量。

2、写好每一堂课的教案是上好每一堂课的前提。教案包括教学课题、教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、板书设计、教学课时、作业练习、小结归纳、教学反思、备课时间等基本环节。同时在教案上要体现教学课件、实验器材、教具图片、计算机、录音机等相关设备和教具的准备工作。

3、在教学目标和教学过程的设计中要体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三方面的基本要求。

4、备课时要充分考虑学生情况，体现学生主体性，课堂教学中要设计师生互动，设计学生活动，设计激发学生兴趣、引发学生思考、探究的教学环节。

5、备课时要考虑讲练结合，要认真安排学生的课堂练习和课后作业，课堂练习要结合课堂教学内容少而精；课后作业要选题典型，分层布置。

6、教师要在个人备课的基础上认真参加备课组的集体研讨，同伴互助，相互启发，同一备课组必须统一教学进度。

7、教师备课必须做到超课时备课；教师备课必须备详案（复习课可备简案）。

8、所有课任老师一律实行电子备课，由备课组长审核后上传到资源平台上。

9、学校执行教师教案检查制度：备课组长每周对本组教师教案进行检查签字；教研组长每月对本组教师教案进行检查签字；教务处每学期至少两次对教师教案、作业和教研组长、备课组长的检查工作进行检查并在学期末评选优秀教案。获得优秀教案的教师将在全校通报表扬并将检查情况记入教师业务档案。

（三）授课常规

课堂教学是学校教学工作的基本形式。

1、教师课堂教学首先要树立正确的教学指导思想，努力做到：从以灌输记忆为特征，以教师教材为中心的教学模式转变到以提高学生学习能力和思维品质为特征，以促进学生人格发展为中心的教学模式上来。

2、教学目标要具体明确，教学过程要注意内容正确，重点突出，难点突破，课堂讲授密度、深度适中。教学设计条理分明，简洁生动，深入浅出。

3、课堂教学应遵循引入导课、教师讲解、师生互动、课堂练习、课堂小结等基本环节。课堂教学的起点与节奏要符合教材内容和学生认知水平，要坚持面向全体、体现差异、因材施教、循序渐进。

4、教学容量要适中，要精心设计双边活动，因材施教，认真组织课堂教学妥善解决课堂上发生的各种问题。教师讲解时间一般不超过25分钟，要精讲精练，废止“满堂灌”，要留给学生思考、理解、练习、巩固的时间。

5、教师课堂教学要提高课堂教学艺术，创设情境、激发兴趣、启发思维、鼓励质疑、坚持启发式、探究式、研究式教学方法。注重直观教学，优化教学手段，充分利用多媒体电教设备及其它直观教具辅助教学，提高课堂效率。

6、教师课堂提问要富有启发性，注重引发学生思维过程，鼓励学生问答问题。教师讲解不要包揽一切，要发挥指导、点拨作用。课堂训练要抓住重点，抓准疑点，针对性强，典型性强。课堂小结要言简意赅，画龙点睛，启发学生新的思考。

7、教师课堂教学语言要准确、清晰、生动，语速适中。教师授课必须使用普通话。课堂板书要工整、清楚、正确、规范，版面安排合理，板书内容要有条理性、归纳性。课堂实验演示要规范、安全，让学生感受理解知识产生和发展的过程。教师教态要亲切自然，仪表整洁大方，举止言行不要分散学生学习注意力，除身体不适外禁止坐着上课。

8、物理、化学、生物等实验课，要根据课程标准的要求，上全、上足，不能随意增减。体育课要加强体育课堂安全教育并对师生着装有明确的要求。

9、教师应在预备铃响后进入教室，不迟到，不早退，不拖堂。上课期间应将手机关闭或设为震动状态，不随意接听电话。

10、教师有责任对课堂出现的学生管理方面问题进行课上或课下处理，情况严重可交班主任、教务处处理，但不得将学生赶出教室，不得随意退堂或终止上课。

11、早读课应以语文课阅读为主，晚自习、午自习应以学生自学为主，有关教师要按时到位，班主任负责管理，任课教师亦可进班辅导，对共性问题统一讲解不超过15分钟。

12、未经教务处同意，任何人不准私自调课、换课。更不能无故缺课，否则将通报批评，并按有关规定处理。

（四）作业布置与批改常规

教师布置与批改作业的目的是使学生巩固课堂所学知识，训练学生独立完成学习任务的能力，同时检查教师课堂教学效果。作业的布置与批改是教学环节中一个不可缺少的重要环节。

布置作业要认真精选，坚持以巩固知识、培养能力、负担合理为原则。

1、教师布置作业要精心选择，要符合教学要求和学生实际，不得搞题海战术，不得布置惩罚性作业、重复性作业，不要给学生造成过重课业负担。

2、根据教学任务的轻重，各学科教师布置作业可分为当堂布置，当堂完成；当堂布置，隔天完成。作业量每天一般不超过90分钟，九年级毕业学生作业量可适量增加，作业以系统复习卷为主。

3、课后作业形式应丰富多样，对不同形式的作业明确不同的完成要求。书面作业是主要形式，要求学生作业书写整齐干净，不用铅笔和红笔书写作业，作业送交及时、齐全；阅读与口头作业要求学生自觉完成，教师检查学生完成情况；其他如社会调查、研究性学习、创作等活动类作业，布置时应加强指导，并帮助学生完成作业。无论何种形式作业，有布置必须有检查，有收缴必须有批改和讲评。

4、各科作业要及时收发，全批全改，对个别学生实行面批面改，对错误之处要给出明确的标记或说明。各学科一般要采用优、良、中、差评定作业等级，必要时要给予集教育性、知识性于一体的评语。教师的评语要恰当、工整符号规范。作文批改必须要有旁批和总批，精彩语句要有明显标志。

5、对错题要求学生一定要订正重做，防止学生替教师批改作业。作业讲评可采用集体评讲与个别指导相结合的方法。

6、九年级毕业班作业量大，教师批改可采取全批全改与部分批改相结合的方法。非毕业年级的作业批改要全批全改，特殊学生的作业要面批面改。

7、作业批改是教学反馈的一个重要环节，是提高教学质量重要手段，学校要不定期抽检作业批改情况，发现不留作业、留作业不及时批改或留作业次数不够者要通报批评，并按有关规定处理。

（五）教学辅导常规

教学辅导是课堂教学的辅助形式，根据因材施教的原则，照顾和满足不同学习水平、不同特长学生的学习需要。

1、教学辅导的内容有学科竞赛辅导、培优、补差及体育、音乐、美术等专项特长辅导。教学辅导的形式有集中辅导和分散辅导，集中辅导的时间主要在自习课和双休日，分散辅导的时间穿插在教学中的任何时间。

2、凡承担课外辅导工作的教师，每学期第二周要制定出教学和辅导计划要明确教学辅导内容、目标及方式，做到人员、时间、地点三落实。

 3、教务处负责安排教学辅导的教师、时间、地点、检查教学辅导的实施情况，并根据学生获奖情况对有关教师进行奖励。

4、提倡各学科、各班级开展各种课外教学活动，丰富学生学习生活，培养学生特长发展。

（六）考试

考试是学校检测学生学习效果、评估教师教学业绩的重要教学工作，在教学工作中具有导向性。

1、每学期月考由学校统一安排；各学科的章节测试、单元测试由备课组或年级组或由课任教师自主安排。各类考试要认真组织、严格控制，既要完成对教学过程的有效监控，又要把握好考试次数，避免增加学生过重负担。

2、音乐、体育、美术、信息、实践等学科的期末考试可根据教务处要求，由任课教师组织随堂考查，考查方式包括笔试、面试、作品展示、技能技巧检测等方式。

3、命题教师要根据课程标准和考试说明的要求命题，试卷结构要合理，容量和难易度要适中。容易题、中等题、稍难题比例为5：3：2。试卷清晰整洁，格式规范（按教务处提供的模板），不超纲，不出错。

4、监考教师在监考过程中要集中精力，认真监考，不得做与监考无关的任何事情，对学生既要严格要求，又要热情关心，不得干扰考生正常考试。发现学生有作弊行为应及时制止，情节恶劣者，可做好文字记录，提交学校按有关规定处理。

5、学校组织的各类考试中：监考教师必须严格遵守监考守则并实行前后分坐，不随意走动。监考期间原则上不得请假，有事必须经教务处批准；巡考人员应与监考教师同时到位，在考试过程中必须始终在考场巡视，及时处理试卷中出现的问题，同时协助监考教师处理考场偶发事件；严肃考场纪律。

6、监考教师出现下列情形之一的，视为监考违纪：（1）没有正当理由，不服从学校监考安排；（2）监考迟到或缺席；（3）监考中擅离考场；（4）监考中看书报、批作业或抽烟、睡觉；（5）监考中手机鸣响或接打手机；（6）监考不尽责，对考生作弊行为制止不力或明知故纵；（7）监考中指点或暗示考生答题；（8）领发、收订试卷发生差错；（9）其他影响考试正常、公正、有序进行的举止行为。学校对违纪教师将给通报批评。

7、阅卷工作由备课组教师集体流水批阅，不得让学生阅卷。阅卷时要严格执行评分标准，阅卷完毕要进行复查核实工作。月考、期中、期末考试阅卷登分工作要在教务处指定的时间和地点完成，不得随意拖延。

8、各类考试考前班主任要组织专题班会，告之学生考试时间、科目和考场，并完成考试动员和考风考纪教育工作；年级组或教务处要组织考务会；考后班主任和任课教师要召开家长会，通报学生阶段性学习情况，任课教师要为学生进行试卷分析和成绩分析，并督促学生订正错误。

（七）教学质量分析

1、各类大型考试完毕后，备课组和年级组要按教务处制作的统一模板或表格进行成绩统计和教学质量分析工作。各学科教学质量分析工作由备课组集体讨论，备课组长执笔写出书面报告并报教务处存档。教学质量分析报告包括成绩统计、试题分析、教学目标达成情况分析，考试意图实现情况分析，重点分析阶段性教学工作存在问题和下一步教学改正措施等。

2、教务处负责组织月考、期中、期末等考试成绩分析会，备课组长、班主任要认真准备，专题发言。分管领导和主管教学领导要认真参加教学质量分析会，协调并帮助教师实现教学目标。 

3、每学期教务处要在全校教职工大会上通报月考、中考、期中、期末并以各种形式表彰奖励教学业绩优秀的教师。

（八）质量检查和总结

1、教师应经常通过检测及学生作业批改及时分析学生学习中存在的问题，并进行校正、补差。

2、月考、期中、期末考试后，教师要填写个人教学质量分析表，并在质量分析会后交教务处存档。班主任要认真组织召开主题班会，培养学生自我反思，相互交流，互帮互学的意识和能力。

3、期末考试后学校要进行学生、家长无记名问卷，争取学生和家长对教师授课及学校管理的意见，以便提高教育教学质量。

4、月考、期中、期末考试后，学校对各年级的优秀生（年级前15%）、进步生给以表扬及奖励，以抓两头促中间的方法大面积提高教育教学质量。

5、每学期期中、期末考试后，各年级要组织学生学习方法交流会，使学生从我要学到我会学。

6、教师应不断的对自己的教学工作和教研工作进行反思和总结，通过反思总结自己的教学理念、教学实践及教学效果，提高教学水平。每位教师应在学期教学工作结束时，撰写工作总结，并交教务处存档。总结内容如下：

1）教学任务完成情况； 

2）主要经验体会；

3）存在问题和改进措施。不断总结才能进步，每学期不完成总结的教师要通报批评。

7、教师应时常主动征求学生意见，以改进管理方法和教学方法，提高教学水平。

 

 

户胡镇中心学校教务处

2015年8月