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每个孩子都是冠军-----国学经典培训心得
每个孩子都是冠军——安徽省中小学暨ESS乡村教师“国学经典诵读”培训心得
潜山县黄铺中心小学 程涨水
转眼间，十天的培训学习结束了，不过这次的学习让我收获颇丰，专家们新的教学理念和对于“孩子”的认知于我触动很大，下面我从两个方面谈谈自己这次淮南之行的感受。
首先我想说的是ESS讲员们对我的影响。这些教育界的精英们都是六七十岁的老人，为了中国的乡村教育，他们不畏严寒酷暑，奔波于全国各地，不遗余力地传授他们先进的教学理念和宝贵经验，却不拿一分报酬，在当今这个市场经济社会尤其难能可贵，他们本身的行动对我们就是一次精神的洗礼。他们有的是曾经的癌症患者，虽然白发苍苍却意气风发，虽然磨难重重却笑对人生，他们了解人生的真谛——帮助他人收获喜悦，热爱国家能让他们战胜任何艰难困苦。他们无论走到哪里都是中国教育的脊梁，都将影响一批扎根乡土教育的教师，都会把热爱教育的种子播下！
ESS讲员罗兆红教授用深入浅出的讲解让我们明白身体健康的重要，并且交给我们简单易学的锻炼方法，很有实用价值。罗泽民教授是位曾经的白血病患者，她用她的亲身经历告诉我们生命的美好与坚强。从她2：00走进课堂到延长二十分钟到6：10下课，中间竟然都忘了休息，更神奇的是作为学生的我们也没人讲话或者退场，只有时不时爆发的阵阵掌声。这位心理生理双料博士用她精彩的故事和让人倍感温暖的语言深深地感染着听众，吸引着每一位学员。特别是她对于教师家庭的分析，两性心理与情感管理的讲解，入木三分，让人受益匪浅。也让每一位听众不得不反思自己，在家里自己到底扮演的是怎样的角色，在经营自己的家庭中，自己有没有摆正自己的位置，在教育孩子时有没有尊重个体。对于“留守儿童问题”的解读，让我们明白了“每个孩子都是冠军”，也就是说每个人都有属于自己的成功！对留守儿童，仅仅有爱还是不够的——人对了，世界就正确了！我们要正确引领，设置具体可达到的目标，然后不断的鼓励他达成目标，让每一个孩子找到存在的价值所在。吴放教授告诉我们，教师既是科学家又是艺术家，他让我们铭记：孩子们的今日与明天都掌握在我们手中。有教无类、因材施教、扬长避短，积极的教育方式能够培养出积极向上的人。无论这个孩子有怎样的缺点，都是我们的教育对象，更要我们付出更多的爱，引导他实现自己的成功，这是每一个教师的责任！
与美国大学生面对面的交流，让我们了解了中美教育的异同，美式教育重视实践，从小培养孩子的动手能力值得我们学习。
其次我想谈谈对“国学经典诵读”的理解。我很认同丁长征老师的观点——经典诵读教育是中华名族伟大复兴的需要。君不见，如今的孩子不知历史，不懂感恩，全社会都在“向钱看”，学富五车却品德低下，一心追求物质享受，见死不救成了理所当然等等，这些令人不齿的现象正在腐蚀着我们的国家，长此以往国将不国，幸好我们的领导人洞若观火，正在做着这方面的努力，而让孩子从小学习“国学经典”，树立正确的世界观、人生观，长大后才能成为一个有益于社会的人。
经典诵读虽然很重要，但我们不能为学“经典”而学经典，国学经典的学习要融合到各个学科的教学中，尤其是语文教学，使之成为学习语文的助推器，而不是影响其他学科的学习。我们老师也要学习国学经典，提高认识，提升自己，做一名有思想有品位的教师。只有我们接受了国学经典的熏陶，我们才能用我们的行为、我们的思想去引导我们的孩子。我们学校正在进行“感恩”特色创建，“国学经典诵读”应该成为我们特色创建的一部分，我们一定要结合学校实际，让“国学经典诵读”融入我们的特色创建中，使之成为我们特色中的“特色”，以塑造学生健全的人格，促进教师专业成长，构建和谐学校。
