习标准 优课堂 强教学——马鞍山市博望初中组织学习《义务教育统编三科基于核心素养的课堂教学评价标准（...

为全面提高义务教育教学质量，落实立德树人的根本任务，充分发挥课堂教学的育人作用，帮助教师更好地遵循教育教学规律，把握学科育人价值，提升教师施教能力和专业化水平，2024年1月9日，马鞍山市博望初中组织语文、历史、道德与法治任课教师在综合楼会议室分学科学习《义务教育统编三科基于核心素养的课堂教学评价标准（试行）》。会议由分管教学副校长刘赵军主持，各学科组长组织学习和讨论。

陶海红老师组织全体语文教师学习《马鞍山市初中语文课堂教学评价表》，陶老师从教学内容确定、教学目标设定、教师技能素养、学习活动组织、语文素养提升等方面展开阐述，强调每位教师要以课堂教学评价标准为指导，规范课堂教学行为，努力提升自己的专业水平。

历史组老师在组长陶乃凤老师的带领下，先学习了《马鞍山市初中历史课堂教学评价表》，然后结合新课标与现教材之间的联系，从备课、上课、作业设计等方面进行研讨交流，使老师们对新的课堂教学评价要求有了较清晰的认识，为今后的教学指明了方向。

徐小丽老师带领全体道德与法治教师学习《马鞍山市初中道德与法治课堂教学评价表》后，要求教师在今后的教学中应该依据课堂评价标准经常对自身的教学实践进行审视，自我反馈，自我调控，不断改进教学行为，促进教师的专业化发展。

最后，副校长刘赵军就《义务教育统编三科基于核心素养的课堂教学评价标准》指出应透彻理解和准确把握国家课程标准、学校培养目标以及学生的核心素养等方面的问题，使“课堂教学评价”站得更高，评得更实，更有针对性，着力打造高效课堂，不断提升教学质量。

教育者只有具有先进的教育理念、广阔的教育视野，树立正确的教师观、学生观、人才观，才能在个人教育教学素养上不断精进，才能在“课堂教学评价”上高屋建瓴、游刃有余。

活动结束后，教师们深受启发，纷纷表示将进一步利用课余时间将所思所得诉诸笔端，完成本次课堂教学评价标准学习活动的心得体会。更将在今后的课堂教学及评价、教研能力方面进行更深层次的理悟、探索，不断提升个人专业素养，使学校整体的教学工作再上新台阶，取得新进步！（拟稿：刘君  一审：汤代菲  二审：刘赵军 三审：杨孔锦）