杨金山老师于1994年参加工作,一直任中队辅导员,至今已有21个年头了。作为一名中队辅导员他认为一个集体犹如一个大家庭,每一名学生应如亲人一样相互关心,互相鼓励,互相爱护、互相帮助、共同进步。一个集体就像一艘船,载着学生越过江河湖海,驶向理想的彼岸。辅导员就是这个大家庭的家长,这艘大船的船长,要为大家导航,要为大家设计。只有这样才能形成良好的集体。
一、关爱每个孩子,做他们的知心朋友
热爱学生是一种强大的教育力量。作为人母,工作中他像爱他的女儿一样爱他的每一个学生,用情感滋润他们的心田,启迪他们,激励他们,使他们茁壮成长。在学校,他总是严以律己,为少先队员做出表率。
在他的眼中,每一个队员就是“一道风景”。在工作中,他用全部身心去爱护他们。正因为如此,工作十几年,他从来没有放弃过班主任工作。对家境贫困的学生,他没有表现出冷淡;对成绩居后的学生,他始终循循善诱;对调皮捣蛋的学生,他总是耐心教导;对性格孤僻的学生,他从没另眼相看。他以细心和爱心无微不至地关怀着每一个学生,践行着教书育人的诺言。现在整个五(3)中队现在已经形成了良好的互帮互助的氛围。
二、选拔和培养中队委员,形成良好的中队凝聚力
“火车跑得快,全靠车头带。”中队委员就像是整个中队的火车头。选拔和组织一个有能力的中队委,对一个中队的稳定和发展起到了至关重要的作用。因此,他决定在中队事务的处理中,在学生们的日常表现中进行仔细考察,发现一些有能力而且乐于上进的学生,对他们进行有意识地培养,给他们锻炼的机会,为他们创造工作的时机,及时给予指导和帮助,并在中队中树立他们的威信,争取尽快形成中队凝聚力。
三、开展丰富多彩的活动,培养队员良好的道德品质。
对于少先队活动要从小入手,以小见大。他从日常生活中筛选精华来作为少先队员活动的内容,反复锤炼主题,试着切入现实,对队员们进行深入教育。
作为中队辅导员,他除了关心学生的学习、纪律、行为习惯的养成外,更注重他们综合能力的培养。他号召并组织学生积极参加读书活动,让孩子们在读书中成长、成熟。组织学生参加各种比赛,激发学生的积累与竞争,如赛诗会、讲故事比赛、折纸比赛、词语接龙等等,中队的各项活动在大队都获得好评。
他所辅导的中队,班风正,学风浓。队员们团结向上,不仅在少队工作中取得了显著的成绩,也极大的促进了教学成绩的提高。五(3)班在校组织的质量检测中,始终名列前茅。他所带的班级在2004年,2007年,2011年均被评为县先进班集体,2007年被为县“特色中队”。
成绩属于过去,在这块平凡的岗位上,五(3)中队将将更加努力,向着更高的目标迈进.。
张龙 :工作突出,成绩出色,向你学习(2020-09-24 09:28)
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胡道富 :(2020-05-26 09:00)
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范士玲 :(2020-05-23 21:22)
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张运龙 :(2020-02-20 10:43)
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张运龙 :(2020-02-20 10:43)
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