2019——2020学年度第二学期二年级(1)班教学总结
小结人:新田中心小学 高小平
时间如白驹过隙,一个学期像闪电般一闪而过,本学期前段时间由于疫情原因导致推迟开学,于三月二日采取“停课不停学,停课不停教”线上教学,直至四月七日复学。在线上教学中,我丝毫不敢懈怠,认真听课,认真记笔记并写好听课评语,取他人之长,补己之短。做到提前备课,反思自己教学中之不足。经过努力,在平时的教学中获得了一点小小的经验。现做以下总结:
一.关注课堂教学,实践自育自学
课堂是学生获取知识和培养能力的主阵地。这学期,我在关注课堂方面狠下功夫。为了上好每一节课,在课前,我认真钻研教材、吃透教材,并结合本班学生的实际,采用灵活的教学形式,激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言。以学生为主体,构建探究式课堂模式,积极引导学生合作、探究,提高学生自主获取知识的能力。
二.培养语文素养,促进全面发展
1. 培养课外阅读习惯
积累大量的词汇和优美的语句是写好作文的关键。我在线上教学期间编写了《课堂作业》参考答案、《“我会写”词语汇集》、《知识点汇编》——“四字词语”汇集、“字词句运用”汇集、“日积月累”汇集(含古诗积累,谚语、名言积累,寓意、道理积累)。通过尝试,本班学生的词汇量大大增加,写话能力也有了比较明显的提高。
2.狠抓基础知识教学
为了让学生的基础知识和基本技能掌握得更扎实,在书写方面,我强调作业的规范性,要求书写整齐、字迹工整,并努力克服错别字,有些学生对于写过几遍的字还会写错,如:“宽”字下边本该“见”而非“贝”字;“拔”和“拨”字,学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”,“拔河”还是“拨河”等。类似这样的问题我加大指导力度,分析字形和笔画,反复抄写和听写,帮助学生改正。对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,并对这些问题加大训练量,以加强巩固教学成果。
3、抓好留守儿童帮扶辅导
本班学生的整体水平存在着较大差异。为促使每位学生能在原有基础上都有所发展,我“抓两头,促中间”:一方面注重培养优生,以优生来带动差生,并对留守儿童加强帮扶辅导(将帮扶记录归档),经常利用课余时间进行家访、课下进行补缺补差,注重培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都能够提高。
三.重视语言积累,拓展学生视野
语文教学必须重视积累运用。只有学生对知识有了一定的积累之后,才能灵活运用。
1.选读优秀日记或摘抄。通过在全班朗读学生自己书写或自主搜寻的精彩文章或段落,激发学生主动进行课外阅读的兴趣,在增加学生阅读量的同时,学生必然也收获了许多东西。
2.积累固定词语,如ABB式,AABB式,ABAB式等。在不断收集整理的过程中,学生的词汇量有了明显的增多。
四、不足之处
1.个别同学的不良学习习惯有待进一步纠正。仍有一些学生写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,作业字迹潦草,或遇到难题不会主动克服解决等。
2.写话方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚,但优生与差生的差异比较大,导致全班学生的写作水平发展不平衡。在今后的教学中,需引起足够重视。
高小平(宣城) :回复@汪治 :(2020-10-30 11:47)
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汪治 :(2020-10-30 08:49)
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刘艳梅 :(2020-09-13 22:12)
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曹跃进 :(2020-08-15 05:17)
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高小平(宣城) :回复@陈俊 :(2020-08-06 20:08)
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