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张家付工作室(数学教师)
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在线答疑
在线答疑
9、学生的数学学习内容应当是(现实的、有意义的、富有挑战的,)这些内容要有利于学生主动地进行(观察
19-01-10
8、《数学课程标准》安排了(数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用)等四个学习领域。
19-01-10
7、义务教育阶段数学课程的总目标,从(知识与技能、数学思考、解决问题和情感与态度)等四个方面作出了
19-01-10
6、学生是数学学习的主人,教师是数学学习的(组织者、引导者与合作者。)
19-01-10
5、有效的数学学习活动不能单纯地依赖(模仿与记忆),(动手实践、自主探索与合作交流)是学生学习数学
19-01-10
4、义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。
19-01-10
3、数学是人们对客观世界(定性)把握和(定量)刻画、逐渐(抽象概况、)形成(理论和方法,)并进行(
19-01-10
2、加强教育理念的学习和理解,有助于我们树立(“育人为本”)的教育观,(“人才多样化,人人能成材”
19-01-10
1、(社会发展)是数学课程改革的驱动力,(现实生活)的需求亟待新一轮数学课程改革,(数学自身)的变化
19-01-10
一、填空题:“()”表示所填内容。
19-01-10
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