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石洁工作室(化学教师)
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在线答疑
在线答疑
教师还应关注学生的个性差异和学习需求。针对不同学生的特点,教师应提供个性化的讲评方案,以满足不同学生的需求。对于成绩较差的学生,应给予更多的...
24-04-27
试卷讲评不仅是纠正错误和解释答案的过程,更是对所学知识的整合与迁移应用的过程。教师在讲评过程中,应引导学生将试卷中的知识点与平时所学的内容进...
24-04-27
反思经过以下过程促进了素养的获得:首先,学生通过反思自己的学习过程,能够发现自己的学习特点和存在的问题;其次,通过反思学习策略和方法,学生能...
24-04-26
在单元教学中,我们应强调反思在形成学科素养中的关键作用。教师应积极引导学生进行反思,帮助他们建立起良好的反思习惯和能力;同时,学生也应主动参...
24-04-26
素养的形成与反思之间存在着密切的关系。素养并非一蹴而就,而是经过长期的积累与反思逐渐形成的。在单元教学中,学生通过参与各种学习活动,不断积累...
24-04-26
为了有效引导学生进行反思,我们需要搭建起反思支架。这些支架可以是一系列精心设计的问题,旨在引导学生深入思考自己的学习过程。通过问题导向,我们...
24-04-26
在单元教学的实践中,反思环节扮演着至关重要的角色,它不仅是教师提升教学质量的关键途径,更是学生深化理解、提升素养的必由之路。反思环节的重要性...
24-04-26
在探讨“单元学习”的内涵与价值时,我们首先需要清晰区分传统意义上的“单元”与“单元学习”中所指的“单元”。传统的“单元”往往指的是教材或教学...
24-04-26
单元学习”与学科核心素养二者紧密相连、相互促进。一方面,“单元学习”为落实学科核心素养提供了有效的途径和载体。通过精心设计的学习活动和情境,...
24-04-26
单元学习”作为一种全新的教学理念,逐渐进入了我们的视野。华东师范大学教授崔允漷曾指出:“单元学习是以核心素养为目标,以学科大概念为核心,以现...
24-04-26
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