兴趣是最好的老师。要想作业达到预期的效果，即有效，作业设置形式上要
多样化，让他们有选择性去做，以防量多化违规，还他们一个民主家庭作业模式。形式上不仅仅是
书面的，还可以是背诵，预习，资料的查找等。这样多样性的设计，不但给学生有自由选择的空
间，而且部分作业还富有生活实践性。如：上网查资料预习，背诵给家长听等。多种形式会激发学
生的兴趣，从而自愿主动地完成作业。另外，根据学生的差异程度特点，适时采取分层作业设置，
力求融合开放性、游戏性、等特性。如：三年级语文习作写《熟悉的一个人》，就先让学生
尝试练习外貌描写我和同桌，当堂练习并交流，而且给及时评价，让学生感到作文原来就是那么简
单，都是来源于身边生活，并富有好奇性与趣味性。
何准 ：
(2020-09-01 11:23)
回复