在小学语文整个教学体系中,包含着丰富多彩的知识内容,由于受到传统教 学思想的影响,很多教师没有足够的创新经验去改变课堂的教学方式,因此,当 新技术、新媒体运用到课堂后,教师的教学方法依旧比较单一,不能很好地发挥 新媒体的作用。为此,教师首先要做好对新技术新媒体素材的挖掘,将原本枯燥 的内容转变为极具趣味性的课堂元素。 例如,在学习《松鼠》这一篇课文的时候,我运用了数字化学习终端系统, 学生一人一机,与教师大屏进行互动学习。为了能够让学生对“松鼠”产生浓厚 的兴趣,我挖掘了很多有关松鼠的新技术新媒体的素材,在课堂开始之前,我利 用资源平台,让学生上传自己梳理的有关松鼠相关信息的作品,同时利用投票功 能,学生投票并评选出三幅最优秀的作品,进行分享交流,鼓励学生积极发言, 通过这样的过程,很好地将课文内容引入课堂,学生的学习兴趣也比较浓厚,对 后面课堂的开展起着非常显著的推动作用,从而为课堂创造极大的学习乐趣,充 分发挥新媒体素材的价值。