曹善林 ：王老师的教学设计紧抓教学目标，通过导入联想、动手操作、问题情境等多种方法攻克教学难点，又通过精彩的动画引人入胜，激发学生的学习欲望。分组探究、合作汇报的方式充分发挥学生的主观能动性，培养学生的分类能力！(2020-12-04 08:33)

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吴青松 ：通过教学让学生学会选择不同分类标准的方法，体验分类结果在不同标准下的多样性，灵活性和可变性，感受数学与生活的紧联系，同时加强培养学生的动手操作‘团结合作及数学表达能力。使他们在获取新知的同时，享受到了成功的愉悦。(2020-10-12 10:23)

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吴青松 ：吴青松：通过教学让学生学会选择不同分类标准的方法，体验分类结果在不同标准下的多样性，灵活性和可变性，感受数学与生活的紧联系，同时加强培养学生的动手操作‘团结合作及数学表达能力。使他们在获取新知的同时，享受到了成功的愉悦。(2020-10-10 16:10)

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刘正礼 ：王老师的设计紧抓教学目标，通过联想、动手操作、问题情境等多种方法攻克教学难点，又通过精彩的动画引人入胜，激发学生的学习欲望。通过分组探究、合作汇报的方式充分发挥学生的主观能动性，培养学生的逻辑思维能力！(2020-09-28 08:30)

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万月清 ：导入环节创设了亲切、自然与生活密切相关的问题情境，激发了学生解决问题的欲望，从而让学生在不知不觉地参与到学习中来;新授环节通过小组合作交流，引导学生分一分、说一说、闯关挑战等，充分发挥了学生的“小主人”的作用，使他们在获取新知的同时，享受到了成功的愉悦。(2020-09-27 09:47)

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