复习课中的精彩
撰写人 李桃
今天进行“20以内退位减法”的整理复习,复习往往都是学生已经见过和练过的,因此,往往缺乏新意。在帮助学生整理与复习时,如果只是安排一些题目给学生做,学生往往在复习课上提不起精神,感到没有兴趣。那么在复习课上采取什么样的形式才能让复习课也上出精彩?对此,教师们普遍认同的就是复习课应该改变以练为主的方式,采取多样的形式,今天我将“整理复习”的练习融入孩子们喜欢的比赛情境中展开。
我说:“我们这节课进行一个小小的比赛,看看哪个小组合作得最愉快、最成功。请每个小组轮流回答问题,答对一题得一分,最后得分最高的小组获胜,没人领取一朵小红花。”话音刚落,孩子们都精神集中,端正坐姿,就像整装待发的小战士一样。看来,他们已经对今天的学习形式产生了浓厚的兴趣。比赛开始了,计算题的较量不分胜负,孩子们斗志昂扬,小手林立。解决问题的比赛开始有了难度,小手开始似举非举,这也是教学中的难点。要求孩子们能说清图意,分清用什么方法做不是一件太容易的事情。当然其中也不乏语言表达流利的孩子,他们为小组争得了难得的一分两分。根据图中信息提出问题并解答是最难的内容,小组中偶见举起的小手,他们成为全班孩子的焦点,虽说很少,但他们精彩的回答博得孩子们佩服的掌声。
今天也让我看到了好多孩子的另一面,那种为了集体的荣誉而不顾一切奋勇向前的勇气。
睿,一个活泼好动的男孩儿,上课你总会见他站立的身影,但他很聪明,我从不对他上课的一点好动而多加干涉,因为我总认为那是他聪明的表现。今天他为小组争得了三分,使得他们小组成为今天的冠军。特别是当轮到他们小组答题,而小组内没有人敢肯定地举手的一刹那,他的勇敢和果断令我为他骄傲。其实,我看出了他短暂的犹豫,他也不能肯定能答对。但是,当他站起来后,自信地回答是那么准确,孩子们对他投来羡慕的眼光。此时,我看见了他羞红了小脸上绽放出幸福的微笑。他还偷偷告诉我,其实,刚才他也没有完全想好。今天的练习,孩子们掌握得很好。
也许,孩子们就是需要这样的机会展示自己,每个孩子都是一本书,只要用心读,你会悟出其中的精彩!
李邦前 :每个孩子都是一本书,只要用心读,你会悟出其中的精彩!(2019-12-13 15:04)
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代晓凤 :(2019-08-07 14:22)
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陈继新 :(2019-07-20 22:34)
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李桃 :回复@陈星星 :谢谢。(2018-12-15 10:01)
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陈星星 :写的真好,我在班级也采取过比赛的形式,但我开展的效果不是很好,孩子们更多关注的是比赛的结果对于解题的过程缺乏关注,如何才能让他们既有积极性又能从中获益呢?(2018-12-14 08:53)
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