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在线答疑
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学习一些理论知识看起来都很好理解,可是如何用在我的教学中?大道理谁都懂,可是如何落实在行动里?理论与实践的分离,让理论束之高阁,不在实践中应...
23-12-14
要经常追问自己:我的课堂出现了什么问题?原因是什么?我如何改进?我需要学习哪方面的理论来指导我?在撰写发现问题、解决问题的案例时,可以出这样...
23-12-14
日常教学中常用的反思,不仅思辨,还有改进的行动。主要方式是课例研究与行动研究等。
23-12-14
常见的有课后反思、月反思、学期反思、年度反思、个人成长的生涯阶段反思等。反思要突出其思辨性,没有实施改进的行动在哪里。
23-12-14
那好的教学反思应该如何做,有哪些要点?下面内容聚焦几种常见的教学反思方式,相信会给大家带来一定启发
23-12-14
教师每经过一个阶段需要回头张望,总结得失,发现不足,同时把自己在教育教学中的优秀做法记录下来,并进行理性升华,这就需要开展真正意义上的教学反...
23-12-14
教学反思是促进教师专业发展的有效途径,既回味反思,又探索前行,让教师的事业常干常新,充满创造的乐趣。
23-12-14
所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。
23-12-14
单元教学主线中的“评价”,除了单元长作业的设计外,还可以基本确定了单元内各课时所要达到的育人目标,以此清楚评价所要评的目标内容、水平要求,确...
23-12-13
“在课程核心理念下,设计与实施教学评一体化的单元整体设计、落实学习活动观的单课有效实施”成为了我们新学期的教学主旋律,由此才能开始进入单元整...
23-12-13
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