如今小学英语教学中,普遍存在的一个现象是:小学生一提到记忆英语单词就头痛,有的甚至是对英语单词产生了“恐惧感”。这就要求我们教师,要善于运用多种方法帮助学生轻松地记忆单词,使学生不至于因害怕记单词,而对英语学习产生“厌学”的心理。以下是本人在实际教学中总结出的几点巧记单词的方法。
1、分类记忆法
在英语单词中,有很多的单词极为相似,学生很容易混淆。教学时我们教师要善于将这些单词整理归类,以让学生更好地掌握单词。如:首字母不同的:hat—cat, come---some末尾字母不同的:bus—but ,添一个字母变成一个新词的: man---many,去掉一个字母变成一个新词的:song—son等 等。如果经常性地让学生做此类的练习,便于学生自己寻找规律,快速记忆单词。其次,我们教师也可以按照生活中的类别对学生所学单词进行归类,让学生分门别类地进行记忆。例如:可按照事物的名称分为学习用品、交通工具、动物、水果,食物等等。
2、分音节记忆法
现在的小学生所学的单词量较多。有些单词还很长,难以记忆,我们教师在教学生拼读单词时,要教会学生划分音节去记忆单词,学生记起来就容易得多,同时也增加了他们记忆单词的信心,不会被长的单词所“吓倒”。例如,我们要学生记blackboard这个单词,就可以这样分black—board
3、形象记忆法
对于记忆英语单词中的形容词,我们教师可以根据单词的意思,用夸张的肢体语言表达出来,让它形象化,以让学生记得更牢。如教学“hot”,“cold”时,我们可以把“热”,“冷”的身体反应,展现在学生面前。其次,我们也可用夸张的写法让单词形象化。如教学“fat、long、short、big、small”等时,fat我们就写得胖胖的,long就写的长长的,short就写得短短的,big就写得大大的,small就写得小小的,这样,给学生以直观、深刻的映像,便于学生记忆。
4、瞬间记忆法
瞬间记忆是短时记忆和长时记忆的基础。有了在课堂上的瞬间记忆的基础,长时记忆就比较容易了。因此,课堂上我们教师要经常性地对学生进行瞬间记忆的操练。具体做法有:1、快速转动卡片,让学生尽快说出看到的单词;2、“What’s missing?”的游戏。给学生看一组单词,然后抽去一张卡片,问学生:“What’s missing?”这样学生能很快回答出来。如果长期地进行这种训练,对于提高瞬间记忆能力,增加单位时间内的信息接纳量,提高单词记忆效率是非常有效的。