昨天进行了一次单元检测,当天改完试卷发给了学生。当我读完全班考满分的6位同学后,班级中成绩一直很优秀的学生脸色就有了微微的变化,我能感觉到她在想:怎么会没有我的名字呢!
随着把不断地报全班同学的成绩,当报到这位同学得89分时,班级中就出现惊叹的声音及差异的眼神。大家都在想:她怎么可能考出这个分数呢 !
紧接着,我就表扬了本次考试成绩进步的同学。听取大家意见,选取了部分有全代表性的错题进行了分析,结束了试卷讲评课。
今天上完第二节数学课后,我把这位同学喊出教室。边走边聊,我问她:昨天这次考试,对你来说是好事还是坏事?她回答:是好事。我追问:为什么?她说:这样就可以避免我下次再犯类似错误了。我肯定了她的想法,并指出:聪明的学生总能从“失败“中吸取教训,老师相信你下次检测一定会考出优异成绩的。
最后,我又追问一句:更聪明的人是怎么做得你知道吗?她略加思考就说:可是从别人的失败中总结教训。我高兴地表扬她:你是最聪明的学生。她也高兴地从我办公室中回去了。
最近,我坚持抽出时间与学生谈心,我选取的对象中:”问题”学生取得了进步,学优生出现了问题。面对这些学生,老师及时地通过谈心,引导她们,教育的成效是最明显的。此举值得长期坚持!