同学们经常会碰到写游戏的习作，小学语文课本上就有。或者语文课上，老师突然大发慈悲，带你们玩了一个游戏，然后让你们写作文。我发现很多同学在写游戏时，容易犯一个错——那就是喋喋不休地介绍规则。洋洋洒洒介绍完规则以后，一看，字数已经不少了。游戏的过程，就来个急刹车，匆匆结束。

游戏的规则到底要不要写，我的意见是，不能一概而论。

一、对那些大家耳熟能详的游戏，游戏规则可以不写。

比如说丢手绢，盲童摸人，拔萝卜……这样的游戏，在你们爷爷的爷爷小时候就开始玩了，流传度很广。游戏规则完全可以直接忽略，直接写游戏过程。

二、对于知名度不那么的高的游戏，力争用最简洁的语言介绍规则。

比如湖南卫视快乐大本营玩过一个游戏《嘴巴手指不一样》，这个游戏相对有些陌生。我们来看看是如何介绍规则的：游戏者嘴巴说出一个数字，这个数字是一到五之间。手指做出的手势必须是一个不同的数。如嘴巴说“五”，手指必须是除五以外的数字。嘴巴手指一样就算输了。

我在我们班带同学们玩过这个游戏，大家玩得很开心，回家还缠着爸爸妈妈玩。

再介绍一个游戏《乘公交车》。这个游戏规则是这样的：老师念出一段文字，里面会出现“坐”和“站”。同学们竖起耳朵听，老师说“坐”时，迅速站起来；说“站”时，马上坐下去。

我们班在玩这个游戏时，教室里紧张又热闹，气氛很嗨。

三、想介绍规则，却写不好，那就集中笔墨写好游戏过程。

还有一种普遍情况，有些游戏，大家都会玩，也爱玩，可要是把规则清楚明白介绍出来，实在困难。玩的时候热火朝天，用书面语写出规则，那就只剩下抓耳挠腮咬破笔杆。比如我们班同学都爱玩《编花篮》这个游戏，却没有一个同学能用最少的字介绍清楚规则。对于这种情况，我的方法是先虚晃一枪，避开规则，直接把重点聚焦到玩的场面上来。

敲黑板。游戏作文的关键就是游戏过程。这里交给大家两个小绝招，写好游戏过程。

第一、特写镜头法。

我们的眼睛是一台摄像机，能将所看到的人、事全都摄进去。写作时，要选择性播放。那些搞笑的特写镜头，特别生动的画面才有资格出现在你的笔下。即使有些地方模糊，不要紧，靠你的想象去弥补。

全班同学瞬间都成了“木头人”。我瞄了一眼左边，嘿，张秋阳竟然摆了个“飞天超人”的造型，只可惜飞不上天！我努力忍住才没有笑出声来。再瞧瞧右边，哇，小胖子曹刚竟然伸展双臂，踮起脚尖，摆出一个芭蕾舞的造型。切，堂堂男子汉，装什么优雅，摆这样小女生的造型？——《木头人》

瞧，眼睛摄像机捕捉到的镜头肯定不止两位同学，最后播放时，只选择了两个。对同学的动作，还加了自己的解说词。这篇习作的精彩之处就是个性化的解说词。

第二、写出自己内心体验。

我们的内心也是一个丰富的世界，我们要学会把写作的触角伸进自己的内心，学会捕捉自己内心稍纵即逝的体验。自己参与的游戏，可以侧重写自己的内心感受。

看着台上同学轮番“出丑”，我跃跃欲试。幸运女神终于眷顾我，老师喊我上讲台。我边拍手边说着口号“嘴巴手指不一样，3……”，几乎是同时，我的大脑开始命令我的手，手指听话地伸出三个手指头。在全班同学的哄笑声中，我瞬间反应过来。我无奈地看着自己的“鸡爪子”，明明白白的“三”，真恨不得拿刀剁掉一根。我摇着头，垂头丧气走回自己座位。出师不利。

——《嘴巴手指不一样》

写出自己游戏过程中独特的心理感受，你就成功了85%。比如上面这篇习作，把自己一系列复杂的心理用生动语言写出来了，几秒钟的事，写出几十字，甚至上百字，这才见写作功力。

总结一下，写游戏，规则要简短，细节才是你大展身手的地方。