将数学语言转化为活动。
让学生有基本的活动体验是新的课程标的要求。由于数学语言的逻辑性强、严谨性及抽象性等特点,决定了数学阅读必须眼、口、手、脑等多种器官充分协同参与。很多数学语言需要相应的活动才能够体会深刻。例如,学生在学习长方体的体积计算方法时,如果学生只阅读课本上的文字及观看图形,很难深刻的体会长方体体积计算方法的由来,如果学生能够根据课本中所给出的表格,运用学具亲自动手摆一摆、算一算、悟一悟、议一议,就能够很容易的理解长方体体积的计算方法,在理解了长方体体积的计算方法后,也能够通过推理去理解正方体体积的计算方法。将课本阅读与活动结合起来,可以加深学生对知识的体验,培养学生思维的深刻性和创造性,达到深入理解的目的。