合肥市葛大店小学 秦晓梅

      本节课的内容是很丰富多彩的过程中设计的环节不是很多没有多少悬念，是靠着内容本身的魅力去吸引学生的注意力，激发兴趣，培养学生的审美能力。通过自己的制作，锻炼自己的动手能力。在课堂中我学习运用一些有亲和力的语言、动作来活跃课堂的气氛达到了很好的效果。通过《城市雕塑》这一课的教学我发现教学方法的选择和运用在有利于学生的分析问题、解决问题能力的培养有利于创新意识的增强和创新能力的提高，有利于学生个性的发展的基础上，提高对教学情景的创设对教学方法的灵活运用，对学生学习过程的关注，在很大程度上更能反映教师的教学综合能力。因此，让教师充分发挥教学空间进行大胆设想、尝试、创新是提高教学质量的重要环节。本课教学活动渐进、有序、层次分明。

     以学生为主体设计符合六年级学生认知规律的课堂教学流程。使发现、探究和合作等教学活动更切实、更高效。设计适合学生接受能力的教学环节内容和要求拓宽学生个性发展、创造力发展的空间。结合现实生活实际引导学生观察、发现和尝试让学生体验“发现——参与——试验——应用”式的学习方法。课堂教学评价中注重学生兴趣、个性、习惯等非智力的发展提高学生的综合素质。在对废旧材料的再利用方面还可以再深入一些。可以适当的注意一下学生作品的失败之处，让学生认识到不足的地方进一步调动学生的学习兴趣。动手操作能力的培养，动手操作是小学美术学科体现得最为充分的一个方面。