让问题直观的展现

葛大店小学 秦晓梅

在美术教学中有很多问题孩子不能清楚的明白，但是借助信息技术的展现会直观很多。比如如：在《吃虫草》这节课中，以为吃虫草的种类很多，形态各不一样在进行重难点讲解的时候就会涉及的面比较广。但是用信息技术效果就可以省下很多教师讲授的东西，多些让孩子直观感受的机会。在吃虫草的种类用视屏导入即可以吸引孩子的兴趣也可以把内容形式变得简单明了。在外型上孩子们可以通过观看的视频找出各种各样的外形特点。所以在教学中教师可借助信息技术，根据教学内容的不同，再现情境。把教材内容与教师所讲和学生所思巧妙的结合，让学生思维能力得到更好更直接的发展。又例如：在《春天的色彩》一课时，以为一年级学生对生活的感知不是很多，感受能够也不强，观察能力不是很细致，所以对春天的认识也很浅显。如让孩子知道一年四季都是自然规律，大自然创造了春天，于是我课前就安排学生回家通过电脑或者是到自然中需找信息。于是，我根据教材中的知识点和重点、难点，用电脑制成大量的动画情景：春天的嫩芽、春天的柳树、踏春的脚步、春天的桃花等.......当一幅幅场景用动画的形式再现在学生眼前时，我有借助电脑音乐把气氛推到了高潮。这时学生的思维豁然开朗，我想他们都沉浸在春天美好的情中。我想这就是直观教学的魅力所在吧，既可以让生活中一些情景再现，又可以启迪孩子们的思想。