在美术中的欣赏、对比想象。
合肥市葛大店小学 秦晓梅
在美术课教学过程中,教学内容的不同和学生的心理导向性,教师都会根据教学内容把信息技术运用到课堂中来。促使进入美术学习的最佳状态。如:在学习《假如我是巨人》一课的时候,通过电脑动画,出示两个孩子,一个逐渐变大、一个逐渐变小,通过ppt课件里的“渐大”“缩小”效果技术让大小的孩子进行了强烈的比较,整节课的难点很轻松的解决掉;并且孩子们学习的也很愉悦。在在这节课中电脑动画的运用能把学生带到一个梦幻的“小人国”的情境中,让学生对美术学习的兴趣也提高了。接着老师再多用ppt课件展示丰富的学生作品图片,运用“强调”图片局部让学生更加深刻的身临其境;头脑里涌现出丰富的想象这就是信息技术与美术结合的魅力所在。这样的创设情境,让学生疑惑中产生兴趣,于是孩子们求知的心理就会更加的强烈,积极主动自主学习,即完成教学目标,又达到了很好的课堂教学效果。