做好趣味活动与学科内容的整合工作
第一,可以在课堂上创设教学情境,进而有效地激发小学生的创新热情。例如:在教学“数字乐园”一部分知识的时候,教师就可以尝试改变以往的教学方式,将趣味化的因素引入实际的教学中[2]。教师可以在课堂上为学生创设一个同学过生日的教学情境,准备一个小蛋糕,并让学生说一说应该在蛋糕上插上多少蜡烛,让学生体会数字在生活中的应用,由于这是学生每天都要接触的内容,小到父母的电话号码,大到每天要坐记录公交车回家,学生都要接触数字,这样的教学方式对于学生来说就是一个有趣的游戏,而不再是只为了考试的学习活动,有了这样的改变,学生的学习热情自然就提升了。第二,让学生在体验中学习知识。在小学数学教学中引入趣味性的教学活动,可以尝试让学生在体验的过程中学习知识,调动学生的各个感官协同活动,让学生体会知识学习的趣味性。