生活是数学的宝库,各种数学知识都是来源于生活的,因此可引导学生联系自己的生活经验,借助直观、具体的实物来解题.瑞士心理学家皮亚杰指出：“儿童的知识来源于动作,而非来源于物体.”这就是说,儿童的智慧是在实践中产生和发展的,只有让儿童参与具体的活动,才能获得真实的知识,只有让儿童动手、动眼、动口,才能加深对抽象知识的理解,使知识内化.因此,教学时,教师可以利用学生形象思维远远超过抽象思维这一心理特征,通过动手操作、游戏竞赛、感悟生活等方式来进一步加强对数学知识的理解.如购物、铺地砖等题目,我们可以回忆生活,找到解题突破口.求面积、体积等题目我们可以当场撕一撕、折一折、剪一剪、拼一拼、画一画、摆一摆.而对于逻辑思维性强,比较抽象的题目,如判断、选择,我们根据它的描述举出例子,用真实的数据验证它,变抽象为具体.
张运龙 ：
(2020-06-10 21:09)
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