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读出文意
读出文意
作者:
王廷建
发表时间:
2022年1月02日
浏览量:
0
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专家指出,阅读教学的理想状态是“言意兼得”。“得意”只是解决了阅读教学 的知识属性,要想帮助学生理解运用,还需“得言”。例如教授《王戎不取道旁李》 中引导学生对“道”字的理解。之前学习《山行》,学生已经理解“径”的意思是小 路,那么“道”也是指小路吗?课题为什么不写“王戎不取径旁李”?这就需要深 入阅读文本,“道”除了是大路的意思,还兼有王戎思考问题的“道”。这样的过程 便是语言迁移、习得其法的过程,学生可以更深入地思考、积累语言
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