发现规律,读出节奏。 小古文篇幅短小,词句工整对仗,读起来朗朗上口。如:《放风筝》“青 草地,放风筝。汝前行,我后行。”孩子们在读时很快发现节奏,很容易就读 出来了。还有四年级学生在读《雨》“今日天阴,晓雾渐浓,细雨如丝。天晚 雨止,风吹云散,明月初出。”孩子们很轻易就道出“四字一句”的规律。言 简意赅的表达形式,加上节奏清晰,学生读起来会禁不住跟着节奏晃动身体, 不知不觉读出古文的韵味。在学生诵读时,让他们选择自己最喜欢的语句多读 几遍,使学生通过熟读,慢慢体会到小古文的内涵,从而做到了自读、自悟、 自得。学生在诵读的基础上找到读文的方法,这是打开小古文大门的钥匙,让 孩子有了信心和兴趣