实践证明,小学生已经具备一定的审美能力,由此产生的审美愉悦能够引发 他们的心理期待,激发他们的学习兴趣。如教学《雾凇》一课,伴随着轻柔舒缓 的音乐,多媒体课件向学生展示了一段视频:松花江畔的十里长堤上,棵棵杨柳 宛若玉枝垂挂,簇簇松针恰似银菊怒放。枝头上缀满了洁白晶莹的霜花,在阳光 照耀下,银光闪烁,美丽动人。对于大多数孩子来说,几乎从未见过雾凇景象, 这种奇特动人的美景深深吸引了他们,孩子们久久回味着多媒体课件带给他们的 这份动人的美,教师适时引导:这就是吉林雾凇奇观,这种奇特的景象又是怎样 形成的呢?让我们一起走进课文。教师对新课导入可谓水到渠成