我们所用的语文课本,都是经过专家们层层筛选、慎重选择汇编而来,适用 于儿童的心智,是易于孩子们理解的。语文课本中有数不胜数的佳文,不但饱含 有有丰富的人文气息,而且有深厚的情感积淀;有着秀美壮丽大好河山、奇异多 姿自然形态,体现着大自然的色彩绚丽、纷繁多变,也有着情节各不相同的动人 的故事,无一不令人心动,感受到人间挚爱。在经过严格审查、层层筛选、精挑 细选的一篇篇的课文中,秀美的大好河川景色不仅能给学生们带来视野的开阔, 令人恍如身临其境,使人流连忘返,更让人感到神往。恢弘富丽的建筑群更让人 为之震撼,命途多舛的人物刻画得栩栩如生,让学生们走进课文故事中的角色, 引起他们的共鸣。面对如此丰富多彩、风格迥异的课程资源,如何加速小学生的 学习,更好地促进他们的理解和融汇记忆,最关键的是:身为语文老师的我们, 如何以他们可以接受的方式,带领其走进课本中人物内心,聆听他们的声音,感 受他们的感受,将课本中扣人心弦的地方,形象化并且立体化,从视觉、听觉、 更有感觉,以此提升激荡其内心深处的灵魂。打铁还需自身硬,在语文课堂教学 前,教师必须率先做到自我理解,准备好语言和素材,课堂教学中,更要巧妙的 运用通俗、风趣、幽默等不同的表达方式引起他们的注意力,再用多种途径以此 引领他们.