德国教育家阿道尔夫·第斯多惠说过,教学的艺术“在善于激励、唤醒、鼓舞。” 作为一堂课起首的课堂导入,即是课堂教学中激励、唤醒、鼓舞学生的关键一环。在文 言文教学中,设计巧妙精彩、扣人心弦的课堂导入,有助于学生对所学内容产生特别的 认识倾向,可快速点燃学生的学习热情,有效激发学生的学习兴趣,牢牢地吸引学生的 注意力,进而引导学生自然步入高效率的学习状态,身心愉悦地自觉进行新知识的学习。 人教部编版四年级上册文言文《精卫填海》,是中国神话故事中流传久远的经典作 ,故事围绕精卫昼日昼夜、锲而不舍一心要把东海填平的故事展开。上课伊始,和同 学们一起欣赏一段小视频——在一望无际、波涛汹涌的大海上,一只鸟儿无休止地飞走 又飞来。它不知疲倦地衔来一条条小树枝,一颗颗小石头,不断地丢进大海里……综合 了声音、图像等媒体形式的视频,能调动学生多种感官,为学生带来最直观的感受。借 助生动有力的音像,教师顺势导入:“这是一只什么鸟?它这样做的原因是什么?它有 着怎样的故事呢?让我们一起走进《精卫填海》这篇课文,从中寻找答案吧。”视频中, 奔腾怒吼的大海,花头红足的鸟儿以及鸟儿不同寻常的行为,可深深抓住学生的兴趣点, 激发学生的求知欲,使学生积极主动地去感悟文本的内容,感受精卫坚韧不拔的精神。