在小学数学教学过程中，将学生的实际生活和创设有效问题情境进行结合，会减少学生受到数学的压迫感，也会增强学生探索数学的渴望。比如，在学习《统计》这章内容时，老师可以通过学生身边真实的生活例子，作为课堂引入:“同学们，你们知道这次咱们班考一百分有多少人吗?在老师统计考一百分的人数是多少的这个过程中，就是我们要学到的统计这一章内容。”通过这种方式可以让学生对统计有一个大概的了解，既能增强学生学习的兴趣，也可以降低学生理解难度，增强小学数学教学有效性。