如:在教学“l”时,教师可说儿歌“小木棍 lll”儿歌既形象又直观的让学生认识 了“l”;学习“yi、wu、 yu”这三个音节时,教师可出示“yi、 wu、 yu”三个音节问 学生:“你有什么发现吗?”随着学生观察回答,教师可相机教儿歌:“大 y带小 i,大 w 带小 u;小 ü没人带,急得直掉泪;大 y走过来,去掉两颗泪,不哭不哭我来带。”学生 从这首生动有趣的儿歌中了解到“y—ü”相拼的规律,从而掌握 y与ü 相拼这一难点。 又如:给韵母标调号,很多学生对一些韵母上标调号把握不太准,针对这些,教学中可 利用儿歌:“有 a在把帽戴,a要不在 oe戴 ,yu一起来,谁在后面给谁戴。”学生在生 动有趣的儿歌中掌握标调号的规律。