这首古诗讲述了色彩美、对仗美、意境美。短短的四句诗却写了“黄鹂”“、翠柳”、 白鹭”、“青天”、“千秋雪”、“万里船”等诸多景物,远近结合,动静交错。在教学过 《“程中,老师要善于引导学生透景悟情,通过想象再现诗人看到的景象,体会诗人愉快的 心情。 又如在教学王维的《山居秋暝》这首诗时,可以根据诗歌描写的意境,向学生深情 的描述雨后的黄昏,皎白的月光从松林间倾泻而出,这时大地光芒一片。涓涓细流汇聚 成小溪欢快的向前奔流,遇到岩石发出的声音,犹如空谷之音,观其形,又如一条洁白 无瑕的哈达,在皎白的月光下熠熠生辉,多么幽清明轻灵,通过老师入木三分的讲述, 在学生头脑里形成形象的画面。在此意境的感染下,鼓励学生展开想象把图画创作了出 来……这美妙的想象融入了学生对诗文的理解和创造当中,可谓是“诗中有画,画中有 诗”啊!